2019高考全国卷综合科最新命题预测

尽管2020年入学的高一年级才开始使用新教材,但广东省明确要求,2018级、2019级课程实施和有关考试命题中,应将高中课程教学改革新理念融入其中,突出学科核心素养,关注学生个体差异和学习过程,正确处理“教、考、招”的关系,实现课程教学与考试评价改革有机衔接、平稳过渡。

其实,不仅从2018级开始,自从2017年12月教育部发布了新的高中课程标准,新课标理念就已经逐渐融入了高中教学和考试命题当中。预计2019年高考,作为新高考改革前为数不多的仍依据“旧教材”命题的考试,势必会加快渗透新课标、新课程理念。到底各个学科会如何体现?快看最新重磅解读↓↓↓

命题预测

2019年高考命题以稳定为主,将延续2017、2018高考的风格,即强调能力考查,特别是强调应用数学知识解决物理问题的能力的考查以及数据运算能力的考查。另外近两年动量没有进入计算题的综合考查,2019年出现的概率大大增加,电磁场综合问题以及电磁感应的压轴题也应引起复习时的关注。

2018年考试大纲考查能力依然是理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理问题的能力及实验能力;考查的内容依然为必考5个模块和选考2个模块。

注意社会热点和高中知识点的对接,特别注意一些社会热点问题和高中知识点的对接问题,例如动量是物理学中最重要的概念之一。动量守恒定律是与能量守恒定律同等重要的基本物理规律,在宏观、宇观、微观世界都成立。动量的概念起源于力学,但贯穿热学、电磁学、光学、近代物理等领域。对动量的学习,不仅有利于理解力学现象、掌握力学规律,而且有利于深入理解其他内容。比如,动量的学习有利于理解气体压强的微观解释、光子动量的概念等。所以对动量的复习,要注意动量观点解决解决实际的问题,例如,理解火箭发射的基本原理等。有关航天和新能源汽车方面,考查的可能性仍比较大。

命题预测

现行考试大纲继续要求同学们从“物质结构与性质”和“有机化学基础”两个选考模块中任选其中一个模块作答。虽然在核心主干知识内容的考查上没有变化,但对知识内容的要求层次变化需要同学们继续保持关注,其中了解层次变为掌握层次的有13处,即这些内容在能力层次考查上有所提升。新增知识点有27处,而只有两处层次要求降低。提醒大家:在复习备考中多关注原理及元素化合物知识的应用,即在工业生产生活中的应用如工业流程类试题以及实验探究类问题。

2019年的高考化学命题会保持稳定性和一定的发展性,考查的主干知识、核心能力以及题型基本没有变化,但是结合2017年考试大纲的修订和近几年高考命题的特点及变化趋向,依然可以预测2019年高考的几个值得特别关注的点:

1. 理解溶度积的含义,能进行相关的计算

常

考

题

型

1.溶解度与Ksp的相关转化计算与比较。

2.能否产生沉淀及沉淀先后的计算与判断

3.沉淀转化的相关计算

4.金属沉淀完全的pH与沉淀分离的相关计算

5.与其他原理综合的相关计算例如滴定原理

6.与图像相结合的相关计算和分析

对

策

1.用Ksp比较物质溶解度大小一定要在物质类型相同的前提下才可以比较

2.对于Ksp相关计算一定要熟练列出其表达式再带入相关离子浓度进行相关求解过程

3.强化应用两种沉淀Ksp的比值去解决沉淀转化问题

2. 常见金属元素新增Mg元素

备考复习中要继续挖掘并完善镁的知识体系,发掘出未来可能的考查切入点。

3.了解活化能的概念

考查角度:

□正逆反应活化能和反应热的关系?

□一个反应瞬间发生和活化能的关系?

□向体系提供活化能的方法?

□温度对速率的影响和活化能的关系?

4. 理解电子式的书写

考查陌生物质的电子式,说明高考对物质结构的要求比较高,由“了解”改为“理解”更更能反映学生正确运用化学专业用语的能力。2019年高考命题中极有可能又会考查到这一考点。

5.对化学实验与实验探究能力要求提高

实验装置的选用 、控制实验条件的方法、预测或描述实验现象

6 在“化学基本概念和基本理论”部分,适当关注以下几个部分

电子式、配制一定溶质质量分数溶液和物质的量浓度溶液的方法、活化能及对反应速率的影响、催化剂选择性、各种化学平衡常数进行判断和计算并学会从化学平衡角度理解和解释有关反应现象

7.常见无机物及其应用部分,适当关注常见金属、非金属及其重要化合物的制备方法

8.有机化学部分:根据信息设计有机化合物的合成路线

增加“了解合成高分子在高新技术领域的应用以及在发展经济、提高生活质量方面中的贡献。

命题预测

2018年全国高考大纲对比2017年考纲是稳定的,毕竟在2020年新高考全国卷出现前都会保持稳定。近两年遗传大题侧重实验设计,轻计算,2019年应该会延续这一风格。

预计 2019年全国卷生物试题在知识广度和能力深度考查方面会继续充分体现考试目标和要求,重点考查考生对生物学核心知识、生物学实践和探究能力的掌握情况,引导高中教学全面培养学生学科核心素养的方向。

选修部分去年有较大改动,出题也有所体现,例如全国Ⅲ卷40题考查了PCR的相关内容。2019年某种微生物数量的测定考查的可能性很大,需增加这个方面的训练。

命题预测

从《经济生活》《政治生活》《文化生活》教材的修订内容来看,2019年的政治命题将对修订内容进行重点考查。从能力要求、考试内容、考试结构到赋分比例,估计不会用明显变化。

备考建议

1.紧跟“十九大”,深刻领会会议精神。

政治学科的时代特征鲜明,这就要求学生对于十九大会议主题、新时代中国特色社会主义思想、社会主要矛盾的变化等重要、核心内容,必须做到熟知、领会。具体到每一模块来说,《经济生活》需重点关注“转变经济发展方式”相关内容的新拓展,如:供给侧结构性改革为主线、乡村振兴战略、对外开放新格局等;《政治生活》要重点关注“人民代表大会制度”、“党的领导和执政方式的完善”和“政党制度”等相关内容的新表述;《文化生活》需重点关注“文化强国与文化自信”、“社会主义核心价值观”和“加强精神文明建设”的相关内容的新提法。

2.灵活备考,坚持原则性和灵活性的统一。

(一)知识理解灵活透彻,避免出现死记硬背的误区。备考过程中,应在对每一知识深刻理解的基础上,注意构建知识体系,寻找前后联系,并能结合时政热点进行知识整合与深化。

(二)题型把握灵活有度,避免出现“千篇一律”的误区。全国卷的考试虽然灵活,但绝对是有规律可寻、有方法可依的。平时应善于总结共性,学会举一反三。当然,也要避免僵化思维,比如2017年的政治主观题就改变了以往的模式,出现了三个大题,将经济与政治分开、文化与哲学组题的情况。

3.夯实基础,答题做到准确与高效相结合。

文综考试时间较为紧张,要求学生能合理分配答题时间之外,对于基础知识的掌握要更加熟练精准,答题时的知识输出也需更有针对性。

那么作为现在处于一轮复习的学生来说,夯实基础必定是现阶段的首要任务,希望学生能将基础知识的疑难问题各个击破,从而为二轮、三轮的专题复习打好基础。

命题预测

第一,立足基础。对考纲中的核心概念和主干知识深入理解和掌握,形成清晰的纵横网状知识体系。

第二,高度重视边角知识。高考试题源于教材,又高于教材。考生需对教材每一个知识点都有所了解,尤其是是小字部分、概念注释、课后材料等边角知识,要学会举一反三,用有限的知识点来应对无限的命题可能。

第三,用正确的史观评判事物。考生应有意识提升学科能力和学科素养,在老师指导下养成以史为据、论从史出的思维,并掌握相应的方法,以史鉴今。

2019年全国高考考试历史学科定会继续贯彻“一点四面”(一点:在高考中要体现立德树人,四面:在高考中要体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神)考查原则,坚持从有利于高校人才选拔出发,通过优化历史试题素材选取和情境设置,加强对基本历史知识的掌握程度、历史学科素养和学习潜力的考查,强化在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力考查。

命题预测

预计 2019 年高考地理试题难度、知识点布局、命题特点等会延续往年的风格,重点考查考生对基础知识、基本能力的掌握情况,突出对地理学科素养的考查。研究近几年全国卷试题可以发现其具有以下突出特点:

高中三年的努力就是为了能考上一个好大学,如果成绩相差比较大,可以提前学习《疯狂600提分笔记》里面有解题技巧,答题技巧,以及9大科目知识考点,直击高考考点!

1.小切口、大纵深——考查对细节知识、原理的理解

2.创设新情境——考查灵活运用所学知识解决实际问题的能力

3.考查提取有效信息、分析图文信息、运用 信息解答问题的能力——贯穿全卷 4、要求答题规范,注意地理术语地运用

4.地理素养、地理思维考查贯穿始终

地理学科是文科学生感觉难度比较大的科目。一方面自然地理部分知识思维难度大需要学生思维清晰,而人文地理与现实生活联系密切需要学生具备生活常识、了解时事热点;另一方面知识点细小、琐碎,系统性差,不便掌握。

地理全国卷的突出特点是“小切口、大纵深”,出题往往围绕一个具体的知识点,层层深入,考查学生对知识掌握是否准确,是否能灵活运用所学原理、理论解决实际问题。这是学生感觉高考难度大的原因。

高考试题往往大跨度、多层面知识的综合考察,要求学生熟练、迅速调动各个部分相关知识并协调运用。学生应习惯处理陌生的情境,体会试题图文信息的呈现方式,引导方向,训练提取、处理图、文、题相关显性信息并挖掘隐性信息的技能。描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律—描述类、过程类试题往往是学生的短板,需要重点加强,可以找到相关的高考真题,进行研究、模仿,对相关易考察的知识进行梳理总结储备。