提醒！一场疫情，正在加速学生间的分层，你的孩子属于哪一层（转给家长）？

原标题：提醒！一场疫情，正在加速学生间的分层，你的孩子属于哪一层（转给家长）？

来源 | 教师枕边书（ID：jiaoshizhenbianshu）

假期让孩子间更快拉开差距

从武汉封城至今，我们已经宅家一个月多了。

虽然疫情已大大缓解，但距离学校正式全面复课，还有一段时间。

网络教学的上线，不仅使每位教师临时客串起了主播的角色，也使每位家长临时肩负起了教师的职责。

从前，很多管不住孩子的父母，可以大大方方把孩子往学校一放。

把管学习、管习惯的事儿一股脑交给老师。

自己安安心心当甩手掌柜，如今却是不行了。

如果说在疫情发生之前，孩子的学业成果受老师关注度的影响还比较大。

那么这段时间，孩子之间的竞争，就几乎完全变成了家庭教育质量之间的竞争。

图片来源：电影《巴黎淘气帮》

而家庭教育间的高下区别，也在疫情的影响下，加速着学生之间的分层。

第一层

聪明、自律、有主见型

同事李姐的孩子，正处于人生的第一个关键期。

因为再过三个月，他就要走上高考的战场，为人生的第一场硬仗奋力一搏了。

这段时间，被焦虑症影响得最深、最重的，恐怕就是高三学生们了。

高考之前的每一分、每一秒对于他们来说都弥足珍贵。

可学校却迟迟无法复课。

当不可抗的天灾人祸降临时，唯一能拯救你的，只有你自己。

这是李姐夫妇从小灌输给自己孩子的人生哲理。

在培养他自主、独立学习方面，李姐夫妇花了很多精力。

也把孩子培养得足够优秀：

小学毕业，就在国内一线儿童文学刊物上发表过万字以上原创小说；

中学阶段参加数学、英语奥林匹克竞赛斩获无数大奖；

如今就读于省城一流名校尖子班，成绩名列前茅。

图片来源：电视剧《小谢尔顿》

当许多高三的同龄人正备受无法复课带来的焦虑症煎熬，在自暴自弃、浑浑噩噩、望穿秋水中艰难度日时，他却给自己的宅家冲刺时光做了清晰的学习规划：

06：30~07：10——晨读

07：10~07：30——早餐

07：30~08：00——晨读知识回炉记忆

08：00~12：00——听网课、做笔记

12：00~12：40——午餐

12：40~13：30——午休

13：30~14：00——午自习，对上午学习的知识做回忆性复习

14：00~17：30——听网课、做笔记

17：30~19：00——晚餐、宅家运动

19：00~21：30——完成作业并上交

21：30~22：30——晚自习，对一天所学知识做回忆性复习，整理笔记、错题，写学习反思。

23：00——休息

他的时间安排得很紧凑，每周只有周日下午才有半天左右休息时间。

周日晚又要继续投入到紧张而充实的高三迎考自学之中。

但他的意志很坚定，也很自律。

图片来源：电影《全城高考》

每天都一丝不苟地按照自己规划的时间表，做好学习中的每件小事。

他还是个有思想、有主见的孩子。

对于每门学科的学习方法都有独到的见解。

不仅每门学科都配备有专门的笔记本、错题集，还经常自己做易错易混知识、例题归纳分析。

并用自己深厚的学科素养画知识结构图，分析重难点、考点。

他还学会了用画思维导图的方法，培养自己学科间的综合素养。

分析、研判跨学科之间的哪些知识点可以串在一起出题。

还和几位尖子同学成立了命题小组，自己试着出题、解题。

我非常认同一句话：

世界上最可怕的事，就是比你优秀的人还比你更努力。

图片来源：电视剧《奋斗吧，少年！》

无论什么时代，胜利必定属于那些有思想、有主见、有预见性，能规划和管理好自己的时间，并且足够聪明和自律的孩子。

第二层

聪明有余但毅力不足型

听一位教师朋友分享过这段时间上网课的经历：

孩子们的作业交得七七八八，几乎没有哪一天是全勤的。

还有很多都是应付上来的。

网络授课的效果难以保证，作业质量也无法有效监督。

家长的监管能力更是有限得很。

而在他班上众多孩子的作业中，有一个孩子的作业引起了他的注意。

据他本人所说：

那是一个非常聪明的孩子，智商在同龄人中绝对是佼佼者。

平时上课的时候，很多问题老师稍微一点到，他马上就能对答而出。

很多同班孩子半天答不上的问题，他却总能在最短的时间内醒过味儿来。

但他这段时间交在家长群里的作业，却呈现出完全两极分化的状态。

有时候字迹工整、漂亮，答题答得让人拍案叫绝。

有时候却又字迹邋遢得如煤矿爆炸。

很多非常基础的习题都犯下不可思议的低级错误。

联想起孩子平时的表现，我的这位朋友主动找到了孩子的家长进行交流。

在对话中，孩子在家学习时的生活画卷徐徐展开：

我这孩子啊，聪明得很，但就是一点都不踏实，不太能管住自己的身心。

听网课的时候，只要我不盯着，他就容易走神。

甚至趁机跑到一边去看闲书、打游戏。

作业完成得好那几次，都是我全程坐在旁边陪着他听课、做作业的。

而有几次，我想试试他的自觉性，果然就立刻原形毕露了。

孩子的求学道路上，越是到后期，专注、仔细、勤奋、坚持等非智力因素，对孩子学习效果的影响就越大。

孩子的学习习惯好不好，一方面要看他的天性。

另一方面要看家长的引导与管束是否到位。

图片来源：电影《全城高考》

如果做家长的清楚的知道自己孩子自觉性不强，那么这段在家的时光里，还是尽可能多陪伴、监督一下吧。

第三层

假努力型

有些孩子在学习时投入了大量时间和精力。

上课认真听讲，笔记认真整理，作业经常做到深夜。

可付出了那么多心血，成绩依然很不理想。

如果这样的孩子不存在智力方面的明显缺陷，那么问题的根源很有可能就是：

他们一直在假努力，我们所看到的认真、刻苦，都不过是表象。

前几日，我与一位同样从事教育的同学闲聊，就说到了这样几个孩子：

我的同学每日批改网络授课作业时，发现有几个孩子的作业总是雷同的。

不仅答案相似度高达百分之90，连所犯的错误都是一样的。

马上，我的同学就有了一种很不妙的预感，便私下里分别联系了几个孩子的家长。

叮嘱他们不动声色地留意一下自家孩子做作业时的情况。

很快，事情便有了调查结果：

原来，几个小家伙为了尽快地完成作业，结成了牢固的战略同盟。

他们自发组建了一个群，每日都把作业练习按科目和量进行均等分工，完成后再互相“借鉴学习”。

实在是几人拾柴都无法解决的问题，便求助百度。

而这盘大棋他们已经下了好几天了。

若不是被老师及时发现，必定还会长久地进行下去。

而据几位家长反馈的调查结果来看：

每次听课和做作业时，几个孩子的神情都很专注，几乎未曾发现有走神的情况。

而他们的这种“专注”，在事实面前显得那样讽刺。

像这种假努力型的孩子，在现实中仍能找出很多例子。

他们不把心思放在踏踏实实多学知识，取得好成绩上，而把大量精力放在偷奸耍滑、投机取巧上。

可他们不知道的是：

学习成绩对应的只是个人的能力，学习态度对应的却是立身的品行。

如果你的孩子也是这种类型，可得加强对他的品德教育了。

第四层

贪图享乐、得过且过型

自从我们学校组织的统一网络授课开课以来，时间已经过去两周多了。

可有几个孩子却总是“意外缺席”了每天提交作业的统计名单。

经过 我在家长群中三令五申、再三要求依然无果之后， 我开始了与他们家长的一对一单独交流，可交流的结果却令 我备感无奈。

据当事家长所述：

孩子个头大了、心思复杂了，放假时间一久找不到事情做，心就懒了下来。

这一懒惰，对于任何事情都表现得毫无兴趣。

疫情之下，家长与孩子都被关在家里，也不敢过分严格要求，害怕情绪激动之下出什么事。

图片来源：电影《红气球》

他们说：

孩子每天都抱着手机，形影不离，不是看视频就是打游戏。

既不和父母说多少话，也不承担家务。

对于听网课和做作业更是没有丝毫兴趣。

晚上也经常玩到后半夜才入睡。

一睡到将近第二天中午才醒，醒来之后依然重复上述步骤。

听完家长的讲述，我心里有数了，这不是典型的“长假综合症”的表现吗？

人总是要有事情忙，才能够分担旺盛的精力，才能让大脑和思维快速运转起来。

反之，一旦懒下来的时间久了而不做丝毫改变，就极易进入到一种如同行尸走肉般的状态。

其突出表现为：

• 经常睡懒觉，神思倦怠、精神恍惚、乏力；
• 喜怒无常，对一切事物都显得厌倦，没有兴趣；
• 思维和反应迟钝，厌恶劳动和学习；
• 沉迷于虚拟世界，用游戏、小说等麻醉神经；

• 经常有精神上的无聊、乏味感，总想寻找刺激神经的突破口。

依据我多年的经验来看，这一切其实都是放假以后身心俱空，生活不规律所带来的负面影响。

只要学校正式复课了，学生的生活走入正轨，生活有了规律，便能得到逐步的改善。

可是问题是，当你的孩子沉溺于彻底放纵的享乐之中，只能指望复课来改变他们时。

无数已经站在金字塔尖的学霸们，依然在用苦行僧般的自律负重前行着。

一正一反两个极端的比对下，二者之间的差距只会拉到天旋地转般的程度。

切不能让本就缺乏自律的孩子，进入彻底的放养状态。

否则时间一长，必然让他们在长假无尽的安逸享受中变为一具具行尸走肉。

忧患可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

写在最后

一场疫情，让学生间的竞争在漫长的假期中演变为家庭教育间的竞争。

而方法不当、监管缺位的家庭教育，必然在这场竞赛中败北。

也加速了孩子之间在成绩、习惯等方面的优劣分层。

希望看到此文的家长们，认真思考几个问题：

• 你的孩子属于上述的哪一层？
• 他有哪些缺点和不足？
• 在疫情尚未结束的这段时间里，作为家长的你须尽到什么责任？

• 怎样帮助孩子改正这些缺点？

图片来源：电影《巴黎淘气帮》

孩子间的竞争，归根到底，还是父母教育能力间的竞争。

这一点，无关疫情结束与否。

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