教育部：学科评估将进一步完善论文“代表作”评价方法

　　教育部网站8月17日发布的《关于政协十三届全国委员会第三次会议第2776号（教育类246号）提案答复的函》（以下简称《答复函》），披露了教育部8月6日答复《关于完善高校学科评估制度，促进教育治理体系和能力现代化的提案》的具体内容。

　　其中，关于突出内涵质量要求的建议，教育部在《答复函》中指出，“您建议要按照‘破五唯’要求，坚持和完善代表作制度，在论文评价中不仅列出题目和刊物等信息，更要实事求是描述其创新成果。我们对此表示赞同。”

　　教育部指出，学科评估坚决破除“五唯”顽疾。评价教师不唯“学历”和“职称”，不设置人才“帽子”指标，避免以学术头衔评价学术水平的片面做法。评价科研水平不唯“论文”和“奖项”，设置“代表性学术著作”“专利转化情况”“新药研发”等指标，进行多维度科研成效评价。

　　同时，教育部表示，学科评估将进一步完善论文“代表作”评价方法。一是聚焦标志性学术成果，强调标志性学术成果的创新内容和学术贡献，关注代表性论文对标志性成果的支撑度和关联度。二是运用基于定量数据和证据的专家评价方法，不将SCI、ESI等相关指标作为直接判断依据。三是规定代表作中应包含一定比例的中国期刊论文，鼓励优秀成果优先在中国期刊发表。