在几乎所有参加研究的家庭中，基本上从出生开始，这些父母都在孩子入学前花了大量时间和孩子互动、玩游戏、做孩子感兴趣的事情，比如玩积木、讲故事、早期益智游戏等。

最成功的孩子在上幼儿园时就能阅读基本文字，并体验罗纳德所谓的“早期主导效应”，即孩子对老师知道他们已经有阅读能力时作为正面积极的反应。

罗伯逊表示，“世界正变得越来越复杂，如果你不让孩子很早就学会站起来，从长远来看对他们是一种伤害。”

2.飞行工程师

这个角色是指监控孩子的成长环境，确保他们得到自己需要的东西，并在必要时通过干预进行援助。

与过度干预孩子生活的“直升机父母”不一样的是，孩子在这个过程中与父母的关系是独立而非依赖的。

罗纳德透露，当女儿遭遇一位老师的不公平对待时，他和妻子曾扮演过这个角色为女儿撑腰。

3. 解难者

在这个角色中，父母不会让任何孩子成功的机会白白流走。

罗纳德表示，父母可能生活在贫困中，只要他们认为自己孩子遇到了取得成功的至关重要的机会时，他们就会作出巨大的牺牲、克服万难去获得它。

罗伯逊则分享了两位母亲的故事，一位为了帮女儿买到热爱的长笛，她卖掉了自己的结婚戒指;另一位为了省钱让儿子就读一所更好的学校，自己选择住在一个环境糟糕的地方。

“我们并不是说解决经济问题很容易，而是这些父母会主动去寻找解决问题的办法，并且大多数时候他们都得到了帮助，这同样是具有战略意义的。”罗伯逊说道。

4. 启示者

父母会通过带孩子去参观博物馆、图书馆、展览来帮助孩子发现世界，拓展他们的世界观。

同样地，如果缺乏资源或者经济条件不允许，这时候就要采用“解难者”的角色去找出办法来帮助启示者，比如查看博物馆免费开放时间、上网查找优惠价格等，再由启示者陪同孩子参观。

5.哲学家

罗纳德认为这是父母第二个重要的角色，父母透过提出并回答深刻的生活问题，来帮助孩子找到人生目的。

这些父母从一开始就非常认真地把孩子当作独立思考者，他们也从不低估孩子理解生活的能力和掌握意义的概念，因此他们会问一些对孩子来说可能太深奥或者太哲学的问题。

罗伯逊举了个简单的例子，一个加纳的年轻人叫桑格·德尔，在他四五岁的时候，他当乡村医生的父亲就会用哲学的方式和儿子交谈。

父亲会问桑格：“最重要的美德是什么?”他们会谈论到亚里士多德。父亲会像大人一样跟他交流，不一定会马上回答儿子提出的问题。他会考虑一两天，然后再继续进行对话。

6. 模仿对象

这是经典的角色模仿对象，做得好的父母清楚了解哪些价值观对孩子来说很重要，他们以身作则地将这些价值观传递给孩子，而孩子也非常渴望效仿父母。

7. 谈判者

这个角色指的是好的谈判者，即能够捍卫自己的利益和所信仰的事物，坚持为自己发声的同时还懂得尊重他人，特别是面对强权的时候。

8. 人生导航者

当孩子长大成人、离开家后，那些父母从小到大教给孩子的知识和技能，都会无意识中转化成为脑海内的声音，成为他们新生活的指导者。

当父母在这些角色中失败时会发生什么?

“有些人认为我们谈论的成功人士，是指那些能够考到高分数或者比其他人赚到更多钱的，其实我们研究的是能够充分发挥自己潜能的个体。

他们的人生目的非常明确，有想要在这个世界上完成的事情，而且他们有能力优化自身、并不断驱动自己去实现目标。”罗纳德说道。

此外，他也表示，如果父母完全沉浸于在某一种角色中，可能会对孩子产生长期的影响。

没有做好早期学习伙伴，单靠幼儿园老师的指导孩子不会真正地爱上学习;解难者没有完成自己的职责，那么孩子可能永远不会发展某些技能;没有模仿对象或者谈判者的介入，孩子面对强大的竞争对手时可能会畏缩不前、不敢为自己据理力争;没有哲学家，孩子可能会碌碌而为、找不到人生目标。

真正有心的人，会因为自己关心的人和事，而坚定去完成某件事情。

父母在孩子不同年龄段扮演好这些角色，比起不去这样做，总能产生更积极正面的结果。

至少有时候，父母要意识到他们在孩子生活中扮演角色的重要性。

在研究完8种角色后，罗纳德也表示，对于父母来说，最重要的事情就是要有成为一个好父母的决心。

虽然这种决心会因为大大小小的挫折而消退，但罗纳德调查过大量成功人士及父母后发现，他们维持决心的原因各不相同，有些是不想孩子重蹈他们年轻时的覆辙，有些只是希望孩子传承家族的良好品德，还有些则是希望孩子能够有所信仰。

无论出于什么原因，这些父母都对他们想要孩子成为哪种人有着美好而强烈的愿景，这个愿景不仅引导着他们，还成为了养育过程中的主要动力。

对于幼儿，罗纳德认为父母可以尽可能早地规划孩子的学习，对于年龄较大的孩子，父母除了日常的照护，还可以成为“孩子的学生”，以便弄清楚如何帮助他们去完全发挥自己的潜能。

这不仅要花时间和他们在一起，也要战略性地做一些事情，比如在恰当的时间进行合理的对话，或者带孩子去一些能够加深自身理解和培养谈判技能的地方。

通过深入了解孩子，来指导孩子对知道什么或者成为什么人感兴趣，然后再思考如何释放孩子的最佳潜能，帮助他成为一个更优秀的人。