儿童社会化与现实世界社会教育的区别是什么？实施儿童现实社会教育的重要性

 小知识,大有用!在这里为大家分享的是儿童社会化与现实世界社会教育的区别是什么?实施儿童现实社会教育的重要性,在学习生活中有人或多或少会遇到这样的问题,下面就是小编为大家的解惑,希望能够帮助到大家。

 孩子的社会教育要关注现实世界。现实世界是孩子的真实生活,包括他们每天接触的单一或多元文化生活,包括他们的心理感受和变化,包括他们如何看待事物,如何认识历史和地理,如何看待年龄、衰老和死亡,以及孩子是否会花钱等等。也就是说,学前社会教育的范围超出了儿童心理意义上的社会化(从自然人到社会人的过程),应该包括现实世界中的社会内容,强调儿童要接触社会,学前教育要接触社会。

 儿童社会化与现实世界社会教育的区别。

 儿童社会化从发展心理学的角度研究社会化。儿童社会化是指儿童在一定的社会条件(包括社会环境和社会关系)下,逐渐独立地掌握社会规范,正确处理人际关系,妥善治理自己,从而客观地适应社会生活的心理过程。社会化强调个体社会性的形成和发展,强调个体获得个性的过程。社会化培养心理特征。但是,儿童的社会教育要用儿童社会化的知识来教育儿童,教育的对象是儿童的真实世界,包括儿童的文化和生活,儿童对事物、历史、地理的看法。儿童社会教育在内容和形式上比心理学研究的社会化更广泛、更具体、更生动。然而,过去对儿童的社会教育大多局限于儿童的社会化,这反映在一些教材和教学活动中。

 儿童社会化培养儿童的社会性和个性,培养目标简单,而现实世界的社会教育则不同,内容更丰富。

 比如“独立”属于孩子的人格特质,包括独立见解、自我约束、尊重他人、独立处理与他人关系的能力。孩子在现实世界中的“独立”要复杂得多,需要孩子结合实际情况来表现“独立”。孩子需要有独立的精神,但不能独断独行;可以在证据的基础上坚持自己的判断,但不能在证据面前固执己见;能表现出独立的能力,也善于与人谈判、沟通、合作。

 儿童社会化培养儿童的社会性和个性,不同的课程内容可以对此做出贡献。例如,儿童语言教育也可以培养儿童良好的社会交往行为和社会情感。客观合理的表达有利于社会交往,情感基调和语气会影响人际情感。不同的课程内容可以培养儿童的社会性,帮助他们完成社会化,对儿童的社会教育也是如此。而学前社会教育作为学前教育的五大领域之一,承担着更为广泛的课程任务,不应该仅仅局限于培养儿童社会化,而应该运用儿童社会化的相关知识来教育儿童,让儿童进入现实世界,接触社会,了解社会,适应社会。

 实施儿童现实社会教育的重要性。

 1.符合正确的儿童观。

 孩子不是“小大人”。他们是需要被尊重的独立个体。他们的现实生活应该得到关注和重视。如何判断孩子的要求是否合理?(应该得到认可和满足。现实世界的社会教育是尊重孩子,尊重孩子生命的教育。它为孩子的日常生活服务,为孩子积累终身的经验,从而更好地适应社会。

 2.符合孩子的认知水平。

 儿童的认知特点表现为对具体生动的事物感兴趣。现实世界的东西更有吸引力和感染力,也符合孩子的认知特点。在复杂的现实世界中,孩子只有通过持续的个人参与,才能形成正确的应对方式。

 比如孩子在生活中经常看到矛盾——老师说要主动在公交车上给老人让座,但实际上公交车上给老人让座的人很少。传统社会教育下的孩子可以意识到他们之间的矛盾,但他们无法解释和处理这些矛盾。

 孩子不知道哪个正确,也不确定怎么做。现实世界的社会教育有责任帮助孩子解释矛盾,加强正确的认识和行为,让孩子知道现实中虽然给老人让座的人很少,但这是错误的,要从我做起给老人让座。

 3.满足孩子生活的需要。

 随着社会竞争的加剧,爷爷奶奶和父母对独生子女的期望越来越高。在成年人的要求下,孩子必须参加各种兴趣班和竞赛。许多家庭问题和社会问题给孩子带来了越来越大的压力。比如离婚率上升给一些孩子带来心理创伤等等。与过去相比,孩子们在生活中遇到了更多的困难。孩子应该如何面对和解决压力导致的睡眠障碍、抗挫折能力下降、自虐倾向增加等问题?孩子的生活真的幸福吗?社会教育是通过个人实践来帮助孩子度过难关。

 4.符合教师的教学目标。

 教师的教学目标是促进孩子的成长,适应社会生活。但是在传统的幼儿园教育中,教师过多地使用童话故事,忽略了现实世界的内容。结果,孩子们模糊了他们对现实世界的理解。比如老师在进行劳动教育的时候,经常讲童话故事,导致很多城市的孩子认为只有大白兔才能拔萝卜(而且案例比较多),但是农民是不是勤劳的人就不清楚了。幼儿园类似教育的现状值得关注,现实世界中实施社会教育正是为了改善这种状况。

 以上,就是小编为大家整理的资料儿童社会化与现实世界社会教育的区别是什么?实施儿童现实社会教育的重要性,所谓人多力量大,大家可以集思广益,有什么更好的见解,欢迎大家在评论区留言。

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