对幼儿实施现实世界中社会教育的重要性，怎样对幼儿进行现实社会教育?

 哈喽,又到了小编为大家解惑时间,今天为大家分享的是对幼儿实施现实世界中社会教育的重要性,怎样对幼儿进行现实社会教育?在日常学习生活中可能会遇到这样的问题,在这里整理了一些资料和答案,希望能够帮助大家。

 对幼儿实施现实世界中社会教育的重要性。

 一、遵守正确的儿童观；

 幼童并非「幼童」,他是独立的、需要被尊重的个体,他的真实生活需要被关注,被重视,他的合理要求(如何判断幼童的要求是否合理?应当被承认和满足。真正的社会教育,就是要尊重儿童,尊重儿童的生命,它服务于儿童的日常生活,为儿童的终身发展积累经验,使他们更好地适应社会。

 二、符合幼儿认知水平。

 儿童的认知特征表现为对具体事物的兴趣和意象。现实事物更具吸引力和感染力,更符合幼儿认知的特点。孩子们也只有在复杂的现实世界中,通过不断的亲身参与,才能形成正确的处理方式。

 举例来说,孩子们经常会看到生活中的矛盾现象——老师说在公共汽车上应该主动给老人让座,而事实上,在公共汽车上给老人让座的人并不多。在传统社会教育中,幼儿能够认识到这一矛盾,但却没有能力去解释和处理这些矛盾。

 孩子们不知道哪一个是正确的,或者怎样去做。现实社会的社会教育有责任帮助幼儿解释矛盾,加强正确的认识和行为,让他们知道,虽然现实中给老人让座的人较少,但这样做是不对的,应该从我做起给老人让座。

 三、满足幼儿的生活需求。

 由于社会竞争日趋激烈,父母两代对独生子女的期望值越来越高,幼儿在成人的要求下必须参加各种兴趣班和竞赛。许多家庭问题和社会问题也让孩子们承受着更大的压力,比如不断上升的离婚率对一些孩子们造成心理创伤等等。与过去相比,孩子们在生活中遇到了更多的困难。如何面对并解决幼儿由于压力而产生的睡眠障碍,抵抗挫折的能力下降,自虐倾向增加?孩子们的生活真的快乐吗?社教就是要通过幼儿的实践活动,帮助幼儿走出困境。

 与教师的教学目标相一致。

 教学目的是促进儿童成长,促进儿童适应社会生活。在传统的幼儿园教育中,老师们过分地运用童话的手法,忽视了真实世界的内容。因此,儿童对现实世界的理解变得模糊。比如,老师在进行劳动教育时,经常用讲童话故事的方法,这就导致许多城市的小朋友以为只有小白兔会拔萝卜(还有更多的情况),却不知道农民就是劳苦大众。幼稚园教育的现状也值得关注,现实世界中实施社会教育,就是为了改善这种状况。

 怎样对幼儿进行现实社会教育?

 从童话中分离出来,进入一个真实的世界。

 现实社会教育强调让幼儿了解现实生活的状态,脱离童话世界,进入现实社会。举例来说,大人们带领孩子们走在十字路口,让孩子们认识交通信号灯和相关的交通规则;让孩子们参与幼儿园的大扫除活动,到社区栽树浇水,到田间地拔萝卜,到公园捡垃圾,了解和体会父母、教师以及公共服务人员的劳作与辛劳;引导孩子们去消防员和警察的工作场所,听消防员和警察讲安全知识.让孩子们明白在紧急情况下如何自救并报警。怎样才能预防危险,怎样才能求助于他人:带孩子去了解社区的公共设施,家乡的自然风光和文化传统,加深对环境的认识……走过交通信号灯路口,是一种体验;亲身劳动,是一种付出与汗水的体验;参观不同职业的工作场所,是一种对不同社会角色的体验。经验有助于儿童对社会生活有更多的认识。这种方式比游戏和童话形式更有效。

  少做口头上的说教,多做示范。

 一边是家长抱怨孩子不懂事,什么也不会做,还不停的喊着爸爸妈妈;一边是家长的抱怨,不舍得让孩子去做。家长看起来只是在说话.那么孩子自然也就会听着了。许多幼童理所当然地接受了父母的宠爱,不明白父母每天要操劳什么,不知道该怎么照顾父母,有的还只是口头表达着对父母的爱,却不知道该怎么做才能为父母分担烦恼。口述教育之所以起作用缓慢,是因为没有将教育落实到行动中去,家长没有让孩子自己收拾房间,自己洗衣服,解决学习问题和生活困难,自己拿钱买东西,自己理财……因此,幼儿不清楚自己在成长过程中应该承担什么样的责任和义务,不知道该怎么做才能对自己负责。教育是实际行动,不是口号,它是对教育者和儿童的教育。教师的榜样和言传身教对幼儿最具说服力。儿童只有模仿和练习良好的行为,才能在行为上有良好的表现。

 贴近儿童生活,开展潜移默化的教育。

 在《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出,社会教育具有潜移默化的特点,对幼儿的社会态度和社会情感的培养尤其要渗透到各种活动和日常生活的各个环节中去:如果把对幼儿的社会教育植入到幼儿的生活轨迹中去,深入到幼儿的成长环境中去,教育者也可以从幼儿的生活事件入手,那么,社会教育就具有一定的潜移默化作用。社会是复杂的.甚至成人也未必会很适应。所以,很有必要对幼儿进行潜移默化的社会教育,使他们能够更好地适应社会。

 一是要让社会教育成为儿童生命安全的保护伞;比如,如何让幼儿既有礼貌地交往,又有自我保护的意识,避免意外发生。教师一方面要培养幼儿乐于与人交往,乐于助人,另一方面也要提醒幼儿不要随便与陌生人说话,不吃陌生人的东西,不跟陌生人走。教师只有在实际的社会情境中锻炼幼儿的沟通能力,培养他们的沟通技巧,加强他们的安全意识,才能在一定程度上解决这一问题。

 二是教育内容要贴近儿童生活,解决儿童的实际问题,帮助儿童适应社会;当代社会对幼儿的压力越来越大,如何让幼儿学会面对现实世界中的挫折和应对,社会教育需要在“实战”中帮助幼儿积极面对困难和竞争,磨练意志,缓解内心压力。社会教育学家应该总结出一套支持幼儿的方法——什么时候静心观察,什么时候倾听,什么时候介入,什么时候做出贡献。教师帮助孩子们克服困难,孩子们则开动脑筋,积极地解决问题。它比教育工作者的包办代替,更能激发孩子们的勇气和体验。

 此外,现实世界中的社会教育也要广泛利用社会资源,融合幼稚园、家庭、社区、媒体的力量,并与文化习俗、地理环境、多元文化背景等相结合。

 总之,现实世界中的社会教育为幼儿的社会教育开辟了广阔的天地,复杂的社会现实成为社会教育的最佳教材和材料,更能引起幼儿的兴趣,幼儿也更容易理解和掌握。在幼儿社会教育脱离童话世界,走向现实世界的同时,教育方法少口言,多作表率,教育过程贴近幼儿生活,潜移默化,广泛运用社会资源,从而达到对现实世界的社会教育。

 综上所述,对幼儿实施现实世界中社会教育的重要性,怎样对幼儿进行现实社会教育?小编已经给出了详细的解答,如果大家还有什么疑问,可以评论区留言,大家互相探讨。

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