师生关系紧张，学生不好管？原来是这个地方出了问题

包包10美元，

全身上下，不超过100美元，

没有一个名牌，

你能相信这是全球首富比尔 · 盖茨的公主吗？

世界首富的女儿，

没有一张照片在晒包包、晒豪宅、晒钻石，晒豪车，

所有这一切都离她太远太远，

简直就是个邻家女孩啊！

这才是真正的贵族气质！

1996年出生，

今年23岁的詹妮弗·凯瑟琳·盖茨，

现在是斯坦福大学的学生，

主修生物，妥妥的学霸一枚。

詹妮弗·凯瑟琳·盖茨刚入校的时候，

引起了一小阵骚动，

她是盖茨女儿！

但是相处久了后，

大家发现，

这姑娘好像跟我们没什么不一样。

如此开心，又亲昵的和同学们玩耍，

你感觉感觉不到一点点的高贵和矜持，

谁能相信这个女孩是比尔盖茨的长公主？

她的同学是这样说的，

“我和Jen在一个班，

也认识几个朋友，第一年跟她住一间宿舍。

可能对她的朋友来说比较不同吧，

但是对我来说，

斯坦福有没有她差别并不大。

我们有一次在宿舍里看见了她，

我朋友就指着她说，

那就是盖茨的女儿。

然后大家淡定的说，

‘喔，挺好的’，

就散了。”

同学们都很淡定啊~

美丽的詹妮弗·凯瑟琳·盖茨。

一次次的蝉联世界首善的盖茨，

坐拥560亿美元资产。

在过去12年来，

向其名下“盖茨基金会”捐出280亿美元，

令该基金成为全球最大规模慈善组织之一。

盖茨捐1820亿蝉联世界首善，

他不留一分钱给他的三个子女！

那么他不爱他的子女吗？

这才是真正的溺爱，

让我们来看看他的三个孩子。

所谓的“贵族”，

不是留给孩子一生享用不尽的财富，

而是让他们成为自己人生的舵手，

在惊涛骇浪中独自扬帆，

成为最好的自己。

01

最近，世界首富比尔·盖茨的大女儿詹妮弗

连续数天霸占微博热搜榜，

“世界第一白富美”

谈恋爱的消息铺天盖地。

大家都想看看

谁能成为比尔·盖茨这个世界首富的乘龙快婿？

让围观群众大跌眼镜，

詹妮弗的男友只是一个来自埃及的

马术运动员。

而沉溺在甜蜜爱情之中的詹妮弗本人，

也和普通的邻家女孩别无二致。

没有奢华的派对，

没有昂贵的奢侈品，

甚至连衣着打扮都和平常人

没什么两样……

比尔·盖茨的大女儿詹妮弗和男朋友

翻开比尔·盖茨家族的“教育手册”，

我们才明白，真正的“贵族”，

贵的不是生活，而是教育。

02.一个有陪伴、严家教的父亲

比尔·盖茨出生在美国的一个中产阶层的家庭，

父亲是一名小镇律师事务所的代理人，

为了获得事业上的提升，

他必须通过代理离婚案、

酒后驾车案等鸡毛蒜皮的辛苦活积攒经验，

每天总是忙忙碌碌。

可即便如此，

比尔·盖茨的父亲也没有错过孩子们的成长，

他曾在电视台的节目中，

详细披露了他们一起互动的点点滴滴：

陪孩子们阅读、

参加学校的亲子活动、

一起举办家庭聚会等等。

比尔·盖茨也曾经说过：

“儿时父亲的陪伴和鼓励

虽然看起来那么微不足道，

其实意义深远。”

正因为从小受到父亲的关爱，

比尔·盖茨更能体会到父亲

对于一个家庭的重要性。

比尔·盖茨和大女儿詹妮弗亲子互动

和大多数富豪家庭喜欢延请昂贵的

家庭保姆照顾孩子不同，

比尔·盖茨在很多方面都会亲力亲为：

他可以每天起早送孩子上学，

也能够在百忙之中抽出时间给孩子讲睡前故事，

帮助孩子复习功课，

还会定期举行家庭聚餐……

一个父亲不缺席的家庭，

在孩子的心中必定是一个充满安全感的港湾，

在这样的环境中成长，

孩子们的身心健康自然能够得到良好的培育。

比尔·盖茨是一个慈父，

但是他也不失严苛的一面。

比尔·盖茨曾经在《今日秀》中向主持人

谈及自己和孩子订立的一条家庭规则：

“我们家把13岁定为得到手机的年限。”

即便儿女后来向他抱怨，

“其他孩子都有手机，

我是唯一一个没有手机的人，这令人尴尬”，

他也没有丝毫的松口。

甚至于在家中的闲暇时间，

孩子们也要在规定的时限内

才能使用电脑上网。

除此之外，

比尔·盖茨还严格控制着孩子们的零花钱，

在他的要求下

每个孩子都需要帮助父母做力所能及的家务，

并且不能向大人寻求帮助，

从小就培养他们

付出才有回报的劳动意识。

比尔·盖茨夫妇和他们的三个子女

比尔·盖茨说过：

“培养孩子的独立性，

不是让孩子仅仅具有独立的意识和态度就够了，

必须让孩子自己去经历，

让他自己扫除障碍。

只有这样，

孩子才能学到相应的知识和技能，

才能用各种有效的方式去自行解决问题。”

一个家庭的温暖，离不开父亲的参与；

而一个父亲的威信，

又能为孩子树立良好的规范，

成为他们应对人生磨练的武器。

03.一个有修养，能独立的母亲

教育学家苏霍姆林斯基在

《家庭教育学》一书中写道：

“孩子道德发展的源泉在于母亲的智慧、

情感和内心的激情，

人在自己的道德发展中变得如何，

决定于有什么样的母亲。”

比尔·盖茨的妻子梅琳达家境普通，

生活拮据，她后来回忆说：

“父母供我们四个孩子读完大学很不容易。

我们全家都付出了很多努力，

因为只靠我父亲的工资不够，

家里就通过租房等其他方式去挣钱。

所以，我们从小就相信勤奋的工作和

创新思维可以让生活变得更好。”

梅琳达从小养成的艰苦奋斗的品质，

让她更知勤俭持家的可贵。

1996 年大女儿出生之后，

梅琳达辞去微软的工作，退隐家中。

她像一个普通的全职主妇一样，

衣着朴素地在超市里挑选生活用品，

准时出席家长会，到学校接孩子。

尽管身为世界首富背后的女人，

梅琳达却甘愿洗尽铅华，

做一位忠实的母亲。

就像她谈及自己这一生的成就时说的那样：

“我希望以后人们谈及梅琳达·盖茨

这个名字的时候，

记住的是一位优秀的母亲，

人生中最伟大的投资是我的三个孩子，

其次才是事业。”

在梅琳达以身作则的培养之下，

他和盖茨的三个孩子没有

半点富家子弟的纨绔之风，

大女儿詹妮弗更是因为平易近人、

谦逊有礼，在学校深受同学们的喜爱。

诚然，梅琳达是一位非常优秀的母亲，

但是在自己的事业上她也能够独当一面，

给孩子们树立起独立自强的榜样。

等到三个孩子全都进入全日制学校以后，

她便重新投身于职场，

并且将数十亿资产全部用于慈善事业，

建立其享誉全球的比尔及梅琳达·盖茨基金会。

她曾经对孩子们说道：

“上网花10美金，

给发展中国家的一位母亲买顶蚊帐，

让她和孩子（免受蚊子的困扰、

远离通过蚊虫叮咬而传播的疾病）

踏踏实实睡个好觉。

就这么一顶蚊帐，

或许可以改变一个孕妇

和她腹中宝宝的人生轨迹。

你的一点小小的帮助，

可能就会为另一个家庭改变他们的世界。”

在她的谆谆教诲之下，

盖茨家的所有子女都热衷公益，

他们只把自己当做条件稍微好点的普通人，

并且希望通过自己的能力

去帮助那些需要帮助的人。

高尔基曾经说过：

“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。”

一个拥有良好修养，

并且能够独立自主的母亲，

能够决定孩子的品质和教养，

让他们的人生充满阳光。

04.一个有眼光，大格局的家庭

比尔·盖茨的父亲带着回忆录

《盖茨是这样培养的》接受记者采访时说过：

“我从未对儿女们说过

‘以后要跟我一样，别跟我一样的话’。

我们的准则向来是做到最好、去追寻梦想。

比尔从哈佛大学退学后，

我曾感到沮丧，

还为他的未来担心——

他没有大学文凭怎么办？

但现在我很肯定孩子们遵循了我们的教导，

为了梦想做到最好。

结果证明他选择了一条最正确的道路。”

比尔·盖茨父母的教育经中有非常重要的五个字：

“尊重，坦承，爱。”

比尔·盖茨当年从哈佛退学，

对于一般的父母来说，

肯定是难以接受的，

但是比尔·盖茨的父母

却最终选择尊重儿子的决定。

这是为人父母者的眼光和格局，

因为父母的信任和支持，

比尔·盖茨才能走出人生辉煌的第一步。

比尔·盖茨夫妇（左）和盖茨父母（右）的合影

同样，当比尔·盖茨成为父亲以后，

他也继续发扬着父母的教育理念，

从不去干涉孩子们的职业规划，

并且不遗余力地为孩子们的“爱好”提供便利，

帮助他们挖掘自身的潜力。

大女儿詹妮弗虽然考上了斯坦福大学，

但是并非传统意义上的学霸，

她的成绩在一众“天才”面前并不突出，

由于行事低调，

在学校里也不是万众瞩目的对象。

詹妮弗·凯瑟琳·盖茨生活照

可盖茨夫妇却并没有像一般父母那样

在学习上对她步步紧逼，

反倒是将绝大部分的精力放在了支持女儿的

“业余爱好”——马术上。

詹妮弗·凯瑟琳·盖茨在马场训练

詹妮弗6岁开始学骑马，

为此她花费了大量的时间刻苦训练，

2017年21岁的她就在马术比赛中

赢得了100000美元奖金，

如今在全美马术协会排在障碍赛第19位，

已经是国家级的专业选手，

个人积累的比赛奖金就已经超过了百万。

而且，她还在自己喜欢的事业中

遇上了自己的“白马王子”，

也就是那位埃及小伙。

周国平在《孩子的聪明，需要父母欣赏》中

谈及如何让孩子更好地成长时说道：

“一个人的成功和幸福可以归结为两点，

一个是做自己喜欢做的事，

另外一个就是能养活自己，

此外能和自己喜欢的人在一起，

并且让他们也感到快乐，

这样就更好了。”

也许在很多人的眼中“龙生龙，凤生凤”，

比尔·盖茨家的儿女肯定是要子承父业，

成为商业巨子，

但显然他的大女儿已经走向了

截然相反的一条道路。

而且比尔·盖茨夫妇也早就有言在先，

他们不会给儿女留下大笔遗产。

一个有眼光、大格局的家庭，

并不会在意眼前的得失，

因为一个人最大的成就是成为自己想要成为的人，

并且幸福快乐地去生活。

詹妮弗·凯瑟琳·盖茨参加马术比赛

比尔·盖茨夫妇曾在一档访谈节目中说道：

“我们的孩子受到了良好的教育，

但是我们要确保他们了解自己的能力，

以及做什么走向哪里。

我们的教育理念很清晰，

把大部分财产捐给慈善基金会，

帮助孩子找到他们真正感兴趣的东西，

让他们自由尝试任何东西，

而不是把大量金钱直接倾倒在他们身上。

否则，他们可能一事无成。”

父母不可能为孩子遮风挡雨一辈子，

所谓的“贵族教育”，

不是留给孩子一座金山银山，

而是让他们成为自己人生的舵手，

在惊涛骇浪中独自扬帆，

成为最好的自己。常听一些同行抱怨：“现在的初中生太难管教了！对老师一点感恩之心都没有，老师越来越难当了！”也耳闻目睹了许多师生相处不和谐甚至是尖锐对立的事例。

虽然当前初中校园里师生友好相处是主流，但时常涌动的不和谐还应引起我们的重视。师生关系的好坏，不仅关乎某个班级、学校的教育效果，更将深远地影响到学生的人生追求和价值取向，影响我们国家和民族的未来。

1每周小结本、每日进步本、心灵对话本，坦诚交流让师生间的相互信任自然达成

正处于青春期的初中生内心矛盾冲突多，他们非常渴望表达、倾诉，渴望被关注、被理解、被支持。而师生之间情感和思想交流的渠道不畅，互动不足，缺乏必要的了解和沟通，会导致师生关系愈来愈疏远与冷漠，甚至走向紧张对立。为此，我在班级开辟师生心灵沟通、倾诉的专用通道——三本，以满足学生的正常心理需求，进行自由、平等、民主的沟通。

“每周小结本”是学生的“发泄本”。以给我写信的形式进行表述，内容包括学生在一周的所作所为、所见所闻、所思所想。我做到有问必答，坦诚对话；我的想法不强加，仅供参考；未经本人同意，决不将里面的内容向任何人吐露。

一次，有多位学生反映那一周作业太多，有的抱怨说“人生就是永远也写不完的作业”。我赶紧找一些同学了解作业量的情况，发现真的太大了，就找科任老师一起来协调，减负效果立显。

一位男生在小结本上写了足足3页，把自己悄悄喜欢上班里一名各方面都很优秀女生的秘密告诉了我。此时，我才恍然明白他近期经常上课发呆走神的原因。

我写上评语：“呵呵，真有眼光！这个女孩儿值得欣赏！你也好好加油哦，争取让她也这么由衷地欣赏你！不妨悄悄跟她比一比，看谁更棒！我看好你哦！”男生回复道：“梅老师，这段时间我一直很郁闷、很矛盾，这次都写出来，觉得舒服多了！感谢您的理解！您放心，我不会早恋的！我会继续悄悄喜欢她，也会努力学习，成为一个优秀的男生！”

“每日进步本”是我与学业困难学生私下约定的“联络点”。每天，学生记下自己在学业上的点滴努力和进步，我则每天给他们写上一两句点评，或建议或鼓励。学生早上悄悄把它放到我的办公桌上，放学前悄悄拿走。一个学生写道：“梅老师，有时我觉得自己又笨又贪玩，恐怕学不好了。但看到您每天的坚持，我觉得我不能放弃，否则对不起您的良苦用心！”呵呵，多懂事的孩子！

“心灵对话本”是教师与暂时管不住自己的个别学生纸面交流的“热线”。学生在本子上记下自己对每次违纪行为的反思，也记下成功自律的体验与感悟，我认真读后会给学生写上一段寄语。如学生写自己不小心又违纪了，我就鼓励他多与旧我PK，多想办法为班级增光添彩。

学生回复道：“梅老师，我很羞愧！请您监督我将功补过！”在这个过程中，学生不断自省、自审，教师不断强化学生的正面言行，学生摆脱了坏习惯，学会了自律。

真诚的交流，让教师及时了解每个学生的各种动态，分享学生的喜怒哀乐，也有针对性地进行引导、教育，学生享受到师爱的温暖，感受到自己的特殊的重要性以及人世间坦诚交流的美好，师生间的相互信任自然达成。

2每节课至少三个笑点，给学生准备好了吗？一些兢兢业业的老教师常感叹：“老了就没吸引力了，学生都喜欢年轻老师！”这种“嫌弃老教师”的现象的确存在。老师辛辛苦苦付出却得不到好评，反遭嫌弃，这到底是为什么呢？曾经，我与几名初中生有过这样的对话：师：同学们最不喜欢什么样的老师呢？生：最不喜欢三类老师。首先是长得丑的！师：……相貌靠遗传，老师自己恐怕做不了主！生：那可以穿漂亮一点啊！我们每天关在学校里上课，上得头昏眼花，可有的老师呢，都什么时代了，还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗的衣服，实在太low了，弄得人真是一点听课的激情都没有啦！师：呵呵，看来老师得多买几件漂亮衣服，时尚一点，养眼一点！生：对对对！我讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸的。其实长得不好看、穿得土气点也不是很要紧，多笑笑就不丑了！最怕的就是性格不好！师：看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师！第三类呢？生：上课闷死人的老师！我们天天干坐着听课真的很累的，老师为什么就不能让我们每节课笑上几次，让我们开开心心地学习呢？师：同学们怎么才会笑呢？生：觉得新鲜有趣、好笑好玩，觉得很开心，就一定会笑！老师备课的时候，干吗不备下这个呢？师：同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点，语言幽默一点，课堂形式有趣一点，课堂氛围快乐一点，对吗？

生：对对对！我发誓，只要哪个老师能够让我每节课笑上三次，哪怕他长得再丑，穿得再老土，性格再不讨人喜欢，我都认了！

感谢学生的坦率，他们的话让我懂得了许多，改变了许多。每次备课时，我都会问自己：每节课至少三个笑点，我给学生准备好了吗？

学生为什么会对老师有这样的要求？初中阶段原本就是学生思想非常活跃、好奇心非常强的阶段。学生又有机会接受最新的讯息，他们的审美情趣、知识见闻时时在更新。要成为受学生欢迎的老师，就要破陈规、引活水，既要有大方得体的仪表，也要有开朗阳光的个性。

更重要的是，教师要提升自己的专业魅力指数。同时，教师还应了解学生的兴趣爱好，关心学生所关心的话题。这样才能充分、准确地理解学生的所思所想，跟上学生的步伐，跟学生调到同一个“频道”上。

当前，很多初中生沉迷于玄幻小说，往往是禁而不绝。我从班上最资深的“玄幻小说迷”那里借来他们公认的“玄幻小说之经典启蒙巨著”——《斗罗大陆》，好家伙，一共14本！不读不知道，一读吓一跳，原来这书还很励志，并且充满了大胆奇幻的想象，还不乏感人肺腑的情感。

为了能尽快和学生交流，我几乎用一周的业余时间读完这套书。之后，我召集几位“玄幻小说迷”聊读后感。虽然很推崇这部作品，他们却都只能作出蜻蜓点水的浅层次评价，我则拿出一份洋洋洒洒三千多字的书评，从故事、人物、文笔、思想等方面进行了全方位解读，亮点、槽点条分缕析。

书迷们听完全震撼了，赞叹道：“梅老师，你简直拽爆了！”此时，我对他们提出建议：首先，玄幻小说中的精品值得读，但应该带着脑筋读，否则就沦为纯粹的消遣。其次，根据我的阅读经验，这部书的确不错，可惜它的阅读价值与它的超大部头不成正比，整体含金量不高，阅读性价比不高。不如花时间多读一些经典名篇名作，耗费时间少，所得却很多。

小书迷们觉得有道理，不仅表态以后绝不再狂追最新玄幻小说，还请我马上给他们开张经典书单。这几个“玄幻小说迷”也成了我的小书友。

读懂了儿童的人，才够资格去教育儿童。而读懂儿童的喜好、年龄特征、愿望要求等，绝不是教师勉强的曲意迎合，而是教师职责的应有之义。当教师读懂了儿童，读懂了学生，好的师生关系也就顺理成章了。

3面对师生冲突，采取包容、搁置，甚至是忽略的态度，往往正是对学生最好的教育初中阶段，学生开始有了比较强的自主意识，同时也面临种种成长压力，容易表现出叛逆的言行，对于老师的教育，他们有时会不服气，甚至会直接和老师发生冲突。如果冲突出现了，该怎么办呢？

一次期中考试后，一向乖巧的小林竟在试卷评讲课上与英语刘老师发生了冲突，他不仅公然顶撞老师，质问老师“有什么资格批评我”，流着泪愤然冲出教室，甩了门，还大声骂了老师。这反常的举动让学生都惊呆了。

事后我了解情况，原来小林偏科，英语底子很差。在考前两个月，家里几乎停掉了他所有的课余娱乐与运动，盯着他用省下来的时间“突击”英语。家里虽然经济条件一般，也出高价为他请了一对一的英语辅导教师。

但是考试成绩并不理想，他自己原本就很失望、沮丧，父母又狠狠地批评他不努力，让他觉得非常委屈、难过。此时，再加上刘老师批评他审题不认真，他彻底爆发了。

我把了解到的情况告诉刘老师后，他说：“学生正在青春叛逆期，说话冲，容易冲动，这是正常的。总乖得像小绵羊的孩子也未必有出息，我看这一次，小林骂的不是我，他是对应试教育不满啊！”

之后，刘老师找来已稍稍平静的小林，给他讲解了准确审题的几个方法，鼓励小林不要气馁，慢慢来，只要多开口，勤记诵，不懂就问，坚持下去，英语可以学得非常棒。

当着小林的面，刘老师给他的父母打了电话，表扬小林在英语学习上态度和能力的进步，并建议家长多鼓励和表扬孩子，同时注意让孩子劳逸结合，张弛有度。从头到尾，刘老师只字未提小林顶撞、骂人的错误表现。

刘老师的理解和宽容让小林非常感动，也非常懊悔，他觉得自己那样无礼地对待老师实在是对不住老师对他的关爱。他流着泪向刘老师道歉，并保证以后虚心听取老师的批评、建议，控制好自己的情绪，用进步来回报老师。这件事，既教育了小林和全班同学，也让大家更加尊重、敬爱刘老师了。

是啊，学生成长原本不易，教师又何苦揪住并不成熟的学生的出格言行不放，以激烈的方式对待学生，让学生背负上“大逆不道”的“罪名”呢？许多时候，面对师生间的矛盾冲突，教师基于对学生的充分理解，面对学生一时的错误，采取包容、淡看、暂时搁置，甚至是忽略的态度，其实往往正是对学生最好的教育。

总之，如果教师真正做到平等真诚地与学生交流，读懂学生，跟上学生的需要，以平和宽容的心态对待学生的错误，就能消除师生间的代际隔阂，赢得学生的理解与尊重，从而建立起互信和谐的师生关系。常听一些同行抱怨：“现在的初中生太难管教了！对老师一点感恩之心都没有，老师越来越难当了！”也耳闻目睹了许多师生相处不和谐甚至是尖锐对立的事例。

虽然当前初中校园里师生友好相处是主流，但时常涌动的不和谐还应引起我们的重视。师生关系的好坏，不仅关乎某个班级、学校的教育效果，更将深远地影响到学生的人生追求和价值取向，影响我们国家和民族的未来。 1每周小结本、每日进步本、心灵对话本，坦诚交流让师生间的相互信任自然达成 正处于青春期的初中生内心矛盾冲突多，他们非常渴望表达、倾诉，渴望被关注、被理解、被支持。而师生之间情感和思想交流的渠道不畅，互动不足，缺乏必要的了解和沟通，会导致师生关系愈来愈疏远与冷漠，甚至走向紧张对立。为此，我在班级开辟师生心灵沟通、倾诉的专用通道——三本，以满足学生的正常心理需求，进行自由、平等、民主的沟通。 “每周小结本”是学生的“发泄本”。以给我写信的形式进行表述，内容包括学生在一周的所作所为、所见所闻、所思所想。我做到有问必答，坦诚对话；我的想法不强加，仅供参考；未经本人同意，决不将里面的内容向任何人吐露。 一次，有多位学生反映那一周作业太多，有的抱怨说“人生就是永远也写不完的作业”。我赶紧找一些同学了解作业量的情况，发现真的太大了，就找科任老师一起来协调，减负效果立显。 一位男生在小结本上写了足足3页，把自己悄悄喜欢上班里一名各方面都很优秀女生的秘密告诉了我。此时，我才恍然明白他近期经常上课发呆走神的原因。 我写上评语：“呵呵，真有眼光！这个女孩儿值得欣赏！你也好好加油哦，争取让她也这么由衷地欣赏你！不妨悄悄跟她比一比，看谁更棒！我看好你哦！”男生回复道：“梅老师，这段时间我一直很郁闷、很矛盾，这次都写出来，觉得舒服多了！感谢您的理解！您放心，我不会早恋的！我会继续悄悄喜欢她，也会努力学习，成为一个优秀的男生！” “每日进步本”是我与学业困难学生私下约定的“联络点”。每天，学生记下自己在学业上的点滴努力和进步，我则每天给他们写上一两句点评，或建议或鼓励。学生早上悄悄把它放到我的办公桌上，放学前悄悄拿走。一个学生写道：“梅老师，有时我觉得自己又笨又贪玩，恐怕学不好了。但看到您每天的坚持，我觉得我不能放弃，否则对不起您的良苦用心！”呵呵，多懂事的孩子！ “心灵对话本”是教师与暂时管不住自己的个别学生纸面交流的“热线”。学生在本子上记下自己对每次违纪行为的反思，也记下成功自律的体验与感悟，我认真读后会给学生写上一段寄语。如学生写自己不小心又违纪了，我就鼓励他多与旧我PK，多想办法为班级增光添彩。 学生回复道：“梅老师，我很羞愧！请您监督我将功补过！”在这个过程中，学生不断自省、自审，教师不断强化学生的正面言行，学生摆脱了坏习惯，学会了自律。 真诚的交流，让教师及时了解每个学生的各种动态，分享学生的喜怒哀乐，也有针对性地进行引导、教育，学生享受到师爱的温暖，感受到自己的特殊的重要性以及人世间坦诚交流的美好，师生间的相互信任自然达成。

2每节课至少三个笑点，给学生准备好了吗？一些兢兢业业的老教师常感叹：“老了就没吸引力了，学生都喜欢年轻老师！”这种“嫌弃老教师”的现象的确存在。老师辛辛苦苦付出却得不到好评，反遭嫌弃，这到底是为什么呢？曾经，我与几名初中生有过这样的对话：师：同学们最不喜欢什么样的老师呢？生：最不喜欢三类老师。首先是长得丑的！师：……相貌靠遗传，老师自己恐怕做不了主！生：那可以穿漂亮一点啊！我们每天关在学校里上课，上得头昏眼花，可有的老师呢，都什么时代了，还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗的衣服，实在太low了，弄得人真是一点听课的激情都没有啦！师：呵呵，看来老师得多买几件漂亮衣服，时尚一点，养眼一点！生：对对对！我讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸的。其实长得不好看、穿得土气点也不是很要紧，多笑笑就不丑了！最怕的就是性格不好！师：看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师！第三类呢？生：上课闷死人的老师！我们天天干坐着听课真的很累的，老师为什么就不能让我们每节课笑上几次，让我们开开心心地学习呢？师：同学们怎么才会笑呢？生：觉得新鲜有趣、好笑好玩，觉得很开心，就一定会笑！老师备课的时候，干吗不备下这个呢？师：同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点，语言幽默一点，课堂形式有趣一点，课堂氛围快乐一点，对吗？ 生：对对对！我发誓，只要哪个老师能够让我每节课笑上三次，哪怕他长得再丑，穿得再老土，性格再不讨人喜欢，我都认了！ 感谢学生的坦率，他们的话让我懂得了许多，改变了许多。每次备课时，我都会问自己：每节课至少三个笑点，我给学生准备好了吗？ 学生为什么会对老师有这样的要求？初中阶段原本就是学生思想非常活跃、好奇心非常强的阶段。学生又有机会接受最新的讯息，他们的审美情趣、知识见闻时时在更新。要成为受学生欢迎的老师，就要破陈规、引活水，既要有大方得体的仪表，也要有开朗阳光的个性。 更重要的是，教师要提升自己的专业魅力指数。同时，教师还应了解学生的兴趣爱好，关心学生所关心的话题。这样才能充分、准确地理解学生的所思所想，跟上学生的步伐，跟学生调到同一个“频道”上。 当前，很多初中生沉迷于玄幻小说，往往是禁而不绝。我从班上最资深的“玄幻小说迷”那里借来他们公认的“玄幻小说之经典启蒙巨著”——《斗罗大陆》，好家伙，一共14本！不读不知道，一读吓一跳，原来这书还很励志，并且充满了大胆奇幻的想象，还不乏感人肺腑的情感。 为了能尽快和学生交流，我几乎用一周的业余时间读完这套书。之后，我召集几位“玄幻小说迷”聊读后感。虽然很推崇这部作品，他们却都只能作出蜻蜓点水的浅层次评价，我则拿出一份洋洋洒洒三千多字的书评，从故事、人物、文笔、思想等方面进行了全方位解读，亮点、槽点条分缕析。 书迷们听完全震撼了，赞叹道：“梅老师，你简直拽爆了！”此时，我对他们提出建议：首先，玄幻小说中的精品值得读，但应该带着脑筋读，否则就沦为纯粹的消遣。其次，根据我的阅读经验，这部书的确不错，可惜它的阅读价值与它的超大部头不成正比，整体含金量不高，阅读性价比不高。不如花时间多读一些经典名篇名作，耗费时间少，所得却很多。 小书迷们觉得有道理，不仅表态以后绝不再狂追最新玄幻小说，还请我马上给他们开张经典书单。这几个“玄幻小说迷”也成了我的小书友。 读懂了儿童的人，才够资格去教育儿童。而读懂儿童的喜好、年龄特征、愿望要求等，绝不是教师勉强的曲意迎合，而是教师职责的应有之义。当教师读懂了儿童，读懂了学生，好的师生关系也就顺理成章了。 3面对师生冲突，采取包容、搁置，甚至是忽略的态度，往往正是对学生最好的教育初中阶段，学生开始有了比较强的自主意识，同时也面临种种成长压力，容易表现出叛逆的言行，对于老师的教育，他们有时会不服气，甚至会直接和老师发生冲突。如果冲突出现了，该怎么办呢？

一次期中考试后，一向乖巧的小林竟在试卷评讲课上与英语刘老师发生了冲突，他不仅公然顶撞老师，质问老师“有什么资格批评我”，流着泪愤然冲出教室，甩了门，还大声骂了老师。这反常的举动让学生都惊呆了。 事后我了解情况，原来小林偏科，英语底子很差。在考前两个月，家里几乎停掉了他所有的课余娱乐与运动，盯着他用省下来的时间“突击”英语。家里虽然经济条件一般，也出高价为他请了一对一的英语辅导教师。 但是考试成绩并不理想，他自己原本就很失望、沮丧，父母又狠狠地批评他不努力，让他觉得非常委屈、难过。此时，再加上刘老师批评他审题不认真，他彻底爆发了。 我把了解到的情况告诉刘老师后，他说：“学生正在青春叛逆期，说话冲，容易冲动，这是正常的。总乖得像小绵羊的孩子也未必有出息，我看这一次，小林骂的不是我，他是对应试教育不满啊！” 之后，刘老师找来已稍稍平静的小林，给他讲解了准确审题的几个方法，鼓励小林不要气馁，慢慢来，只要多开口，勤记诵，不懂就问，坚持下去，英语可以学得非常棒。 当着小林的面，刘老师给他的父母打了电话，表扬小林在英语学习上态度和能力的进步，并建议家长多鼓励和表扬孩子，同时注意让孩子劳逸结合，张弛有度。从头到尾，刘老师只字未提小林顶撞、骂人的错误表现。

刘老师的理解和宽容让小林非常感动，也非常懊悔，他觉得自己那样无礼地对待老师实在是对不住老师对他的关爱。他流着泪向刘老师道歉，并保证以后虚心听取老师的批评、建议，控制好自己的情绪，用进步来回报老师。这件事，既教育了小林和全班同学，也让大家更加尊重、敬爱刘老师了。 是啊，学生成长原本不易，教师又何苦揪住并不成熟的学生的出格言行不放，以激烈的方式对待学生，让学生背负上“大逆不道”的“罪名”呢？许多时候，面对师生间的矛盾冲突，教师基于对学生的充分理解，面对学生一时的错误，采取包容、淡看、暂时搁置，甚至是忽略的态度，其实往往正是对学生最好的教育。 总之，如果教师真正做到平等真诚地与学生交流，读懂学生，跟上学生的需要，以平和宽容的心态对待学生的错误，就能消除师生间的代际隔阂，赢得学生的理解与尊重，从而建立起互信和谐的师生关系。