科大讯飞发布《2019智能教育发展蓝皮书》探索创新发展模式

　　8月2日，第二届智能教育论坛暨智能教育应用成果展在北京举办，本论坛为“人工智能与教育大数据峰会•2019”的分论坛之一。会上，科大讯飞发布《智能教育发展蓝皮书（2019）》。

《智能教育发展蓝皮书（2019）》发布仪式

科大讯飞执行总裁吴晓如

　　《智能教育发展蓝皮书（2019）》由讯飞教育技术研究院撰写，在对智能教育发展的背景和内涵进行界定的基础上，对智能教育的体系架构、关键技术、环境技术、应用场景及行业趋势进行了探讨和实例分析。

　　讯飞教育技术研究院执行院长刘邦奇教授详细介绍了《智能教育发展蓝皮书（2019）》的内容。智能教育是基于人工智能、大数据等智能技术，以学习者为中心，构建情境感知、泛在互联、数据融通、业务协同的智能教育环境，打造智能型教师队伍，实现差异化教学、个性化学习、精细化管理和适切性服务，以推动人才培养模式及教学方法变革，促进学习者核心素养提升和创新型人才培养的教育模式。蓝皮书提出，智能时代教育信息化发展进入智能教育的新阶段，智能技术与教育深度融合和创新发展形成了智能教育新形态。

讯飞教育技术研究院执行院长刘邦奇教授

　　蓝皮书指出，智能教育具有树立新时代教育理念、锻造智能型教师队伍、实行差异化教学方式、重塑个性化学习方式、推动精细化管理决策、实现适切性保障服务等应用价值。推进智能教育，需要打造智能教育核心服务能力，构建智能教育“实践共同体”，探索智能教育融合应用模式，构筑基于平台的智能教育生态系统，培养具有人工智能素养的高素质人才，建立教育中的智能伦理与安全体系。

　　蓝皮书提出，在整个智能教育体系中，起到核心作用的是驱动教育系统走向“智能”的关键技术，即“智能教育关键技术”，它与教育场景紧密融合、能解决场景中教育特色问题。智能教育关键技术是智能技术的子集，它与人工智能技术是交叉关系而非包含关系，在参考了“DIKW模型”和“人工智能参考框架”的相关论述，按照技术之间的关联依赖关系，开发了“智能教育关键技术概念模型”，以便从多个维度理解智能教育关键技术内部组成间的逻辑关系。

　　除智能教育关键技术平台外，蓝皮书同样探讨了智能教育环境建设。智能教育环境建设是智能教育应用的重要基础，其自上而下主要包括区域智能教育云、智能校园和智能教学场所三层体系架构，在该体系架构中，有两条相向的教育信息流在不断地进行传递和汇聚：第一条信息流是从上而下进行决策信息的传递；第二条信息流是从下而上的教育教学数据信息的汇聚。基于信息教学所产生的全方位、全过程数据，向上汇聚为学校大数据；同时各个学校的数据将会自动汇聚到区域智能教育云，形成了区域教育大数据。

　　蓝皮书梳理了智能教育的应用场景：智能教学较大程度地减轻了教师教学负担，提高了教师教学的效率和针对性；智能学习在为学生提供良好学习体验的同时，也能够减轻学生学习负担，提升学习效率；智能技术可以辅助教师进行科学、高效的考试与评价工作，提高了考试与评价的工作效率，减轻了教师的工作负担；智能技术应用于教育管理与服务活动中，不仅能够帮助管理者实现对区域和学校、人、财、物资源的高效配置和科学管理，还能实现对区域教育管理与服务工作流程的再造，构建智能技术背景下的教育管理与服务新模式。

　　蓝皮书提出，智能教育行业呈现出以下四大特点：发展前景十分广阔，行业环境基本面好；产业生态日益繁荣，行业规模逐步扩大；入局企业持续增多，行业竞争日趋激烈；业务模式初步探索，行业痛点亟待解决。

　　展望智能技术的发展趋势，蓝皮书指出，智能教育行业的新技术蓬勃发展，展现出了深度与宽度齐头并进的态势。产业发展趋势上，资源服务更加注重均衡共享，终端产品走向创新多元化，人机协同成为必然选择，平台建设呈现分层开放特征，应用融合促进泛在智能，创新教育走向规范和升级发展。

　　智能时代，教育系统发展面临新的挑战和机遇。智能技术正在加快促进教育模式、教育形式的变革。全面推进智能教育发展，对改善学习效果、促进教育公平、提高教育质量具有重要意义，《智能教育发展蓝皮书（2019）》为智能技术与教育教学的有机融合提供了理论与实践参考，为我国智能教育的创新发展提供了对策和建议，科大讯飞将与各方携手合作、人机协同，共同推进智能教育创新发展。