怎样让数学成绩提高?学校和家长该怎么办?

时间:2019-03-18 14:31:54 来源:高端教育网作者:wm

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怎样让数学成绩提高?学校和家长该怎么办?

数学教学尝试

据加通社报导,首先看一看安省如何应对中小学生数学成绩下滑问题。为改进数学教学法,前自由党政府推出发现式数学教学法,即通过问题解决方式来探讨数学问题和概念。但实施几年中,安省中小学生数学成绩逐年下滑。

加拿大竞争力与繁荣研究所(ICP)今年9月报告曾指出,发现式数学教学法比传统基础教学法效果好,但许多家长和教育人士对此持怀疑态度,澳洲也有教育人士认为,发现式数学教学法行不通,得改。

福物保守党政府上台后,立即恢复原来的传统基础教学法,又有人批评传统基础教学法太枯燥。有人说,恢复传统基础教学法,虽不能解决数学教学中的所有问题,但可恢复数学教学中的一些好想法。

重视数学很关键

2000年代初,安省政府下决心提高中小学生阅读和数学水平,为此成立专门的阅读和数学秘书处(LNS),投入大量人力物力。这种大环境下,中小学校长们将提高学生阅读能力放到首位,聘请专家给教师提供课堂辅导,传授好办法和及时提供反馈。

在政府、学校和师生共同努力下,全省中小学生阅读能力和成绩迅速提高,但和其它许多国家一样,由于各方精力都放在提高阅读能力上,数学被严重忽视。有人认为,当时要同时加大力度提高学生阅读和数学成绩不太可能,只能先提高一个,牺牲另一个,否则教师精力会跟不上。

现在学生阅读成绩提高了,应将更多精力放在数学成绩提高上。但和阅读改革不一样,数学教学改革面临一个巨大障碍,即许多国家中小学师生普遍喜欢阅读和写作,喜欢数学的却不多。许多教育人士和教师在采访中坦诚,自己数学不行。有位校长在采访中说,师生普遍喜欢阅读和写作,但对数学缺乏热情和兴趣。

加强培训和高薪刺激

许多教师觉得没能力教数学,或缺乏数学教学信心,许多学校也缺乏足够数学教学辅导专家。这种情况下,有人建议,小学教师培训阶段,加大数学教学培训,或提供专门的数学教学专业培训日,以改进教师数学教学的知识和技能。此外,还得提高教师数学教学的信心和热情。

调查显示,安省80%小学教师大学阶段没接受过数学教学资格培训。相比之下,全球中小学数学成绩表现优良的芬兰,近半小学教师大学专业都是数学或科学,上大学时都接受过数学教学专业培训。全球中小学数学成绩排名第一的新加坡,小学数学教师一入职,工资就和工程师一样。

这说明,加拿大和澳洲应参考和学习芬兰和新加坡,想想如何才能吸引更多数学和科学教育背景的人才选择当小学教师。

教师与家长共同努力

要提高中小学数学教学质量,资深教师应与缺乏数学教学信心的教师共同合作,做到老教师带新教师人,重点辅导新教师数学教学技能,以加强新教师数学教学信心。

当初中小学生阅读能力之所以迅速大幅提高,其中一个关键原因是教师密集性的课堂教学辅导。相比阅读教学,现在教师数学教学能力普遍薄弱,需更多的辅导和课堂辅导资源。

此外,提高孩子数学能力,家长也能责任。调查显示,安省2/3家长不知如何辅导孩子数学功课。开展辅助学校项目,如家庭数学辅助,可以帮助家长辅导孩子数字和图形方面的知识,就像辅导孩子语言阅读一样简单。这样,和学校课堂教育相辅相成,都能极大改善孩子数学能力。


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