课堂之外“挑战极限” 北京市中小学生技术设计创意大赛落下帷幕

　　新华网北京5月27日电（郭亚丽）日前，在北京学生科技节举办期间，北京市中小学生技术设计创意大赛在北京市第四中学和西什库小学落下帷幕，来自全市15个区县80多所学校的700余名学生参加了此次大赛。

　　课堂之外“挑战极限” 培养学生创新及实践能力

　　本次大赛中，小学组设置有“冰球大战”“魅力校园”等项目，初中组有“逆风挑战”“挑战极限”“魅力校园”等项目，高中组有“挑战极限”“服装再造设计”“月球探秘”“智慧风能建造”等项目，所有项目均为中小学课程内容在课外的延伸，主要涉及小学科学课、劳技课、美术课，初中劳技课、物理课，高中通用技术课等多种课程。

　　其中，“挑战极限”的竞赛内容是，要求学生利用大赛组委会统一指定的材料(ABS塑料型材),在规定的时间内按竞赛规则的技术要求,设计制作完成悬臂梁结构模型，通过基础承重测试后完成挑战极限项目。北京四中老师高增介绍，悬臂梁大赛是北京市中小学生技术设计创意大赛的缘起项目，出自于通用技术课程的课堂。

　　“以前，学生在课堂上所设计出来的悬臂梁模型承重比只有三五百，但当把它升级为赛事之后，我们发现这个成绩屡屡被刷新，从最初的承重比不足1000，到近几年比赛中的1100、1200、1300（赛场外北京四中学生创造的记录是1500），创意无止境在这个项目中体现得淋漓尽致。赛场上，学生在三个小时的制作时间里，非常投入，据我了解，课下学生们做的梁不止两三个，在做的过程中需要不断追求效益和承重比的最大化，所以它实际上是有科学道理的，也需要无限创意，这也是这个项目一直持续下来的一个原因。”高增说。

　　本次大赛总裁判长高宗儒表示，“科技教育其实离不开科学竞赛这一形式，我们所有的比赛项目都是对书本知识的延伸，以智慧风能建造项目为例，在课堂上很多知识对于学生来说可能只是一个定理或公式，但是到了这里他们可以进行实际应用，用电动机、风扇就可以模拟风力发电，把电发出来。”

　　我的校园我做主 打造心目中的“魅力校园”

　　能源图书馆、共享书架、智能体育器材室、交警机器人、长廊改造……这些都是“魅力校园”项目中学生的参赛作品。“魅力校园”主要是希望学生能够了解自己学校的校园文化传统，由学生自定义主题，以校园内某一个地块进行开放性创意设计。

　　众多项目中，交警机器人的设计者是来自海淀区第二实验小学的张徐翔飞、张徐曦月、张钰琪三位同学。张徐翔飞介绍：“每天上下学期间，学校路段很拥堵，红绿灯只有释放信号的功能，没办法根据实时拥堵情况来协调，所以我们就发明了交警机器人，并且安装了红外传感器，能把学校的路段按拥堵程度分为轻度拥堵、中度拥堵、高度拥堵，进而根据监测到的拥堵程度自动延长或缩短红绿灯时间。”此外，他们的交警机器人还可以代替协警来指挥交通，节省人力。

　　来自北京四中的黄子熙、鲍萱墨涵、蒋漪雯三位同学的参赛作品是为学校的谕习骑射熟国语碑（简称“教场碑”） 设计碑亭，碑上的字是乾隆亲自撰写，目前碑外采用的是玻璃罩来进行保护。谈到为何要设计碑亭，她们讲到，教场碑旁有一株泡桐，泡桐在玻璃罩内所产生的湿度不利于碑的保护，而且保护罩上方的空隙容易导致很多杂物掉入其中，不利于清洁。相较于玻璃罩来说，他们觉得用碑亭这一外观设计来保护教场碑可以让它与学校的环境更加契合，希望不断完善方案能为学校提供具有可行性的建议。

　　此次赛事的执行协办方西什库小学校长李雪梅表示：“我们要求制作的材料要环保、可再生，让学生表达对校园的一些改造建议，有些建议未来学校可能真的会采纳。这种比赛有助于培养孩子们关心社会、关心周边的人和事的能力，对学生社会性的培养很重要。”此外，她介绍，为迎接2022年北京冬奥会，本次大赛还专门设置了“机器人模拟冰球大战”竞赛，希望采用现代化的手段帮助学生了解竞赛、理解规则，促进学生对冬奥文化的理解。

　　据了解，该比赛自2010年组织开展，原名为“北京市高中生技术设计创意大赛”，为进一步促进科学技术教育的普及，将培养和提高中小学生科技素质落到实处，今年起，北京市教委将大赛更名为“北京市中小学生技术设计创意大赛”。