时间:2019-09-09 05:18:10 来源:搜狐教育-搜狐作者:安徽省滁州市
近年来EYFS(Early Years Foundation System)备受关注,成为世界权威婴幼儿教育标准之一。那么这套耗资1.5亿元的教育体系有何特别之处?早教工作者又如何在中国的语境下落地实践?下面跟随顶思,将EYFS的干货一网打尽!另外,文末的重磅福利,不要错过!
文 | Annie
编 | Kimberly
暑假前夕,为期四天的 EYFS早教培训在上海Little Urban Centre(LUC)国际儿童中心成功举办。来自UCL IOE伦敦大学学院教育学院、拥有多年英国本土和国际早教经验的Liz Bullough女士与我们分享了很多前沿教育理论和心得经验。
此外,曾在加拿大、英国、意大利和上海等多地拥有13年早教经验的Danielle Cook 女士也带领我们参访了“未来成长学院”Future Growth Academy,近距离感受了EYFS在中国幼儿园中的落地与实践。
近几年EYFS体系备受关注,很多专业的早教管理者和老师们都参与了本次活动并积极提问。由于大家学习热情高涨,顶思决定再次梳理本次学习精华。下面请跟随我们的脚步,将本次学习干货一网打尽。
现场异常火爆,认真学习的老师们最可爱
问题一:备受推崇的EYFS到底是神马东东?求科普~
叮叮叮! 上课时间到!
EYFS(Early Years Foundation System)即“英国早期基础教育体系”,是世界最权威的婴幼儿教育标准之一。由英国教育部历时12年编纂完成,超过7000名专家、学者和教师参与制定,耗资1.5亿元。
EYFS标准中借鉴并融合了许多的先进教育理念和实践方法,比如我们熟知的蒙特梭利、华德福、瑞吉欧等等,因此被万千家长和幼教从业者所推崇。
EYFS体系旨在为所有0-5岁的幼儿提供一个连续发展和学习的体系,使他们在生活中获得更好的发展机会,让每个幼儿都能在将来成为身心健康,拥有安全感的成功和快乐的人。
EYFS认为,每个孩子生下来就拥有学习的热情和能力,因此早期教育的目标是为独一无二的孩子提供有利的成长环境,让他们有机会通过互动与世界建立积极联系,从而获得成长与发展。这构成了EYFS的4大主题。
2014年,EYFS的内容再次被深化,明确地将早期教育和发展划分为两大领域:首要领域和具体领域。首要领域(Prime Areas)包括了三项早期教育的根本发展领域,具体领域(Specific Area)包括了四项具体领域的发展。
敲黑板时间到!!下面这张图很重要哦~
EYFS中强调的儿童学习发展七大领域
问题二:我是一名早教老师,该如何用EYFS指导我的教学呢?
在探讨课堂教学之前,我想我们首先要回归到“课堂”本身。什么样的课程是孩子真正需要的呢?老师应该做些什么帮助孩子成长呢?
作为一名专业的教师,我们都知道,评价课堂的核心关注点并非是老师,而是学生。只有学生真正地实现了有效学习,才是有意义的教学活动。那么作为一名早教教师,该如何判断孩子实现了有效学习呢?
EYFS认为,儿童有效学习有三个特点:
但是我们要注意,EYFS并非一套课程,而是英国政府规定的一套框架体系。作为一名早教老师,首先要充分理解这个框架,围绕“儿童成长发展”,采用合适的教学方法,完美落地这套体系。那么,问题又来了,什么又是好的教学法呢?
Liz认为,好的教学法一定是艺术、技术和科学的完美结合。或者说,只有基于正确的教育理论,用创造性的方式使用教学技巧,才能最大程度地传达教学理念。
1.观察。在EYFS体系中,“观察”被认为是一切教学的起点,通过持续观察孩子的日常表现、倾听他们的声音、记录孩子的成长,来描述孩子在不同阶段的所掌握的知识、感受、兴趣、能力甚至是挑战。
老师珍惜跟孩子的每一次互动,合理规划时间和资源,不仅关注孩子们主动提出的问题,而且要多提开放性和启发性的问题。通过照片、视频、成长日记、观察量表、日常学习对话等多种方式记录孩子的成长点滴。
2. 评价。到底为何而评?此处“评价”更多着眼于过程性的“AfL”(Assessment for Learning),通过了解孩子情况、从而为课堂计划做准备。
老师应该提供孩子感兴趣的内容,支持孩子的个性化学习,适当引导他们自我评价,甚至为他们设置适度挑战的目标,同时重视与家长的交流等。只有老师足够了解每个孩子,才能为他们下一步的发展提供蓝图和支持。
3. 规划。基于对孩子的多维“观察”和合理“评价”,老师需要融合EYFS的7个主要领域和其他重要理念融入到日常教学实践中,并且保证课程的灵活和个性。在备课时,老师要充分考虑室内&室外学习的比重,孩子自主学习&成人引导学习的比重、把握观察机会、记录儿童成长曲线的技巧。同时,老师也要考虑到支持性环境的作用。
掌握了“观察+评价+规划”这套核心的葵花宝典,就可以实现师生的良性互动,形成“以孩子为中心”的、充分尊重个体多样性的、适于孩子健康发展的教学时间,把EYFS真正落地。
问题三:人人都说孩子应该“边玩边学”。可到底如何“玩” 才能促进真正的“学”?
玩耍是孩子的天性。什么是玩?很多学术的解释都不约而同地指向一些共性,例如“愉悦享受的”“充满兴趣的”“尝试解决问题的”“伴随情绪表达”。但是,怎样才能说明孩子通过“玩”真正实现了“学”呢?
艾瑞巴蒂,Attention,Pls!
Crown在2009年的研究将“玩”划分成四种类型:无目的的玩、儿童自发玩、聚焦学习的玩、成人控制的活动。而其中只有“儿童自发玩耍”和“聚焦学习的玩”最能够提升孩子的学习效果。也就是说,想要达到最佳的学习效果, “儿童自发玩耍”和“成人支持陪伴”缺一不可。
那么老师要做什么呢?Liz给出了以下五条建议:
问题四:中国孩子需要面临双语学习的问题,且“语言沟通” 也是EYFS“首要发展领域”之一。那么该如何促进孩子的双语学习呢?
语言学习是儿童成长发展的重要一环,几乎每个人生来自带这种天赋。一般来说,所有正常的孩子都能够以相对正常的速度、学习任何自身环境中的语言。这就启发我们,一定要给孩子提供好的双语学习环境。
一方面,学校要有双语能力强、教学得当的老师、设计合理的课程;另外一方面,孩子的父母也要给予支持。
儿童成长不同阶段的语言发展目标
在学校里,老师要注意表达内容易于理解,通过增加视觉辅助、引导式问答、连贯固定的语言输入等方式,给孩子提供适合孩子们年龄、形式多样的内容,例如针对0-6个月的宝宝,要多使用“show me…”“who has…”类似的句型,而针对年龄稍大的1-3岁的孩子,要适当多使用一些更有逻辑的词语,类似“why…”或者“Explain…”等。
促进儿童双语习得的教学“工具箱”
课堂小结
通过本文,我们探讨了什么是EYFS、三大主题与七大发展领域、EYFS的教学法与实践、以玩促学、双语发展等重要话题。
在本次交流的最后一天,我们有幸参访了EYFS框架指导下的实体幼儿园Future Growth Academy。
FGA的Danielle Cook 女士就自己在课堂观察领域的心得与大家做了分享,还带领学员们一一参观了室内和室外的学习环境,引导学员们进行小组讨论,总结有助于学习的环境要素并思考如何借鉴他人、在自己的学校里落地生根。大家纷纷表示,收获多多。
Liz教授和Danielle两位培训师与顶思熊亲切合影
错过本期EYFS培训无需担心,11月还有更棒的机会等着大家!目前我们已经邀请惠灵顿 (中国) 早期教育学术总监 Fiona Carter女士,以不同的视角、落地的方式,跟我们探讨早期教育的评价和备课等内容。
Fiona女士拥有丰富的一线教学经验,并且在英国本土拥有丰富的早教资源,相信一定能够与大家产生更多思维的碰撞与共鸣!
Fiona Carter
惠灵顿中国早期教育学术总监
Director of Academics (Early Years) Wellington College China
导师介绍:
Fiona Carter女士现任惠灵顿 (中国) 早期教育学术总监。她在早期教育领域拥有三十年的教学经验。被英国当地政府任命为早期教育主管后,Fiona领导了很多具备深远影响力的教育项目,并成功地落实了很多早期教育的新课程和课程评估体系。
她希望在早教阶段为孩子提供良好的学习条件,为将其培养成“独立、擅于沟通和充满创意”的思考者打下坚实基础。Fiona毕业于谢菲尔德大学,并获得教育学学士学位。
培训主题:EYFS框架下早期教学的评价与备课
在为期两天的课程中,我们将探索在EYFS体系下, 优质的“教与学”的核心要素。我们将从教育理论出发,合作探讨多种丰富多样的评价和备课方法,从而帮助早教工作者更好地基于学校实际情况落地EYFS!
培训大纲
在为期两天的课程中,我们将探索在EYFS体系下, 优质的“教与学”的核心要素。我们将从教育理论出发,合作探讨多种丰富多样的评价和备课方法,从而帮助早教工作者更好地基于学校实际情况落地EYFS!
本次培训将聚焦于EYFS的教学法,围绕着“观察”“评价”“备课”三位一体的循环展开,这将是干货满满的EYFS教学集锦,值得期待!
在两天的学习过程中,Fiona不仅会带来惠灵顿在早教领域的先进理念和做法,同时也会分享英国本土乃至全球领先早教干货!你一定不能错过哦!
责任编辑:
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