育儿路上父母需要了解的四大规则

“养儿一百岁,常忧九十九。”短短10字,道尽了为人父母的艰辛与无奈。养育孩子是一场漫长的持久战,所有父母都在孜孜以求最好的教育武器。

1

鱼 缸 法 则

孩子的成长需要自由

几条小鱼被放在鱼缸里,几年过去了,竟还是那么小,于是人们认为,这鱼就是小个头品种。

后来有一天,鱼缸被打破了,因为一时找不到新的,人们就把鱼养在院子池塘里。没想到,这些鱼竟疯了似的长得很大。

鱼需要自由广阔的游动空间,人也是如此。我们常替孩子作选择、帮孩子作回答。以至于他们没有创新思维和独立思考的能力。

爱孩子,从学会放手开始。我们可以先从小处着手,逐步培养孩子的自我掌控能力。

比如参加什么样的兴趣班,暑期去哪里游玩。事事参考孩子的意见,待他长到拥有独立且成熟的思考能力后,再予以他更多的人生选择权。

2

南 风 法 则

用宽厚滋养孩子的心灵

南风与北风打赌,看谁能把行人的衣服脱下来。北风凌厉地、张牙舞爪地吹,行人把衣服越裹越紧;南风出马了,它徐徐地吹,温暖地吹,直到风和日丽,行人纷纷脱掉大衣。

这则寓言后来演化为社会心理学的一个重要概念,被称为“南风法则”或“温暖法则”。用在育儿中则是,我们应当对孩子怀抱一种宽厚包容的态度。

有人说:“孩子的心灵是一块奇怪的土地,插上思想的种子,就会获得行为的收获;插上行为的种子,就能获得习惯的收获。

3

甘 地 夫 人 法 则

挫折面前实话实说

有一次,印度前总理甘地夫人的大儿子拉吉夫要做手术。医生打算说一些“善意的谎言”安慰孩子,但甘地夫人阻止了医生,平静地告诉12岁的儿子:“可爱的小拉吉夫,手术后你有几天会相当痛苦,这种痛苦是谁也不能替代的,你必须勇敢地承受它。”

甘地夫人认为,挫折的到来不会以人的意志为转移,更不是父母时刻呵护就能避免。

孩子需要关爱,但过多的爱与关注可能适得其反,甚至“软化”孩子的生命力。

当孩子遭遇挫折时,不妨抱紧他并坦诚相告。让孩子有机会面对生活中最真是的问题,并且帮助他学会解决这些问题的方法。直面挫折和困难,端正面对失败、痛苦的态度。这样孩子才能学会自控,勇敢面对生活中的各种变故。

4

罗 森 塔 尔 效 应

积极的期望能产生奇迹

在古希腊神话中,皮格马翁是赛甫路斯的国王,同时也是一位雕像家。他爱上了一尊美女雕像并期待她能接受自己的爱。

他那执着的爱,感动了爱神,于是雕像活了,成了国王的妻子。由此,便有了今天的赛甫路斯人。

神话终归为博人一笑,但却告诉我们一个道理:积极的期望能产生奇迹。

20世纪美国心理学家罗森塔尔曾做过一个与之有异曲同工之妙的实验——他对两组随意组合的学生分别给予积极或消极的评价,最终,果真就是那样积极或消极的结果。

在对孩子的教育中,我们应多多传递积极的期望,这可以激发孩子的主观能动性,让他产生努力改变自我、完善自我的进步动力,最终成长为更美好的生命。

为什么要尽量让年幼的孩子多听好的语言,感受好的事物,吃好的食物,看好的风景,体验到发自肺腑的快乐,感受到无条件的接纳和爱呢?

就是要让孩子确信自己随时有被爱的把握,心理住着美好、温暖和希望,对生命,对这个世界有眷恋,有期待,这样在遇到挫折、困难和问题时,才能更坚强、勇敢、乐观的走下去。

什么才是好的教育呢?

也许答案就是,根植于内心的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由,为别人着想的善良。

其实父母再多的说教,也不如身体力行。

其实育己就是育儿,真正优秀的父母,反而不会时时刻刻聊育儿的话题,更多的的谈论是社会、任性、哲学、历史、科技、艺术、环保、大自然等,是这些,帮助一个人认识自己,理解他人,洞察本质,把我规律的,真正解决我们教养方式的,不是那些育儿术,而是我们自己是什么样的人,是我们的信念。价值观和行为准则。

育儿的过程艰辛且漫长,会有煎熬,也会迷茫和焦虑,但只要我们不停学习,坚持思考,那么,每一场困境背后,都隐藏着对孩子的礼物。