股市四海堂郭泰来活动简介：钉钉如何做教育

股市四海堂郭泰来活动简介新闻,股市四海堂郭泰来活动简介报道,1月14日,钉钉召开发布会发布6.0版本,推出面向教员的“教员版钉钉”和面向教育主管部门的“局校家管理效劳平台”。同时,钉钉宣布用户数超4亿,目前已效劳超越1.4亿学生用户、21万所学校、2100个区县。

这个数据意味着,钉钉曾经效劳全国超三分之一的学校,超三分之一的教师。更重要的是,全国超越一半的学生都运用过钉钉。依据教育部发布的《2019年全国教育事业开展统计公报》,2019年全国共有各级各类学校53.01万所,各级各类学历教育在校生2.82亿人,专职教员1732.03万人,比上年增加59.18万人,增长3.54%。

关于疫情如何促进整个教育行业在线化的讨论有很多,但数据永远是最直观的表现方式。正如钉钉在2020年中改换的Slogan,“让工作学习更简单”,钉钉的确正在改动着教育。

从建立到应用,教育信息化革新难题

刚刚过去的2020年中,疫情检验了公立学校们的教育信息化建立成果。

假如说,疫情之初的“停课不停学”是在检验公立学校们的在线教学才能。那么在常态化疫情防控阶段中,则是在综合检验公立学校的聪慧校园软硬件整体建立结果,和关于在线教育经历积聚以及转化的实践才能,即面对有可能再呈现的线下停课情况,学校以及教师们该如何面对。

这也意味着,关于公立学校们以及教育主管部门们来说,疫情带来的考验仅是教育信息化理论考验的开端。如何真正应用线上线下聪慧校园建立,提升教学以及管理效率,打通数据孤岛,最终真正完成教育信息化才是关键。

但在面对考验过程中,许多学校此前存在的信息化建立以采购为导向,短少对教员及学生需求的实践感知、软件建立以及教育内容资源建立较为单薄、从业人员缺乏信息化素养等问题也暴显露来。事实上,这正是教育信息化变革进程一直存在的难题。

《教育信息化“十三五”规划》中就提到,信息化与教育教学“两张皮”现象依然存在,广阔师生和教育管理者的应用动力有待进一步激起。诸多学校尽管建立不顾平安、尽管硬件无视软件、尽管数据采集不顾数据维护的粗放式管理形式比拟普遍。

“这些年来,从全国国度层面到社会层面以及在教育的县市层面,对教育信息化的呼声很高,全国各地大多数学校都积极投身于信息化变革的浪潮之中,但理想中,我们常常会遇到这样的窘境,硬件投入之后产出效果不明显,软件平台推出之后,用着用着就黄掉了。”杭州成功小学校长郭荣强说道。

另一方面,教育信息化行业经过20多年开展,不同厂商的信息化产品各自为营,相互之间缺乏相应的交融形式,数据孤岛一直存在,效率自然难以得到提升。

有痛点自然就有变化。面对新形势的需求,如何协助学校打通聪慧校园内部体系,既能完成互通互联,又能够满足学校个性化的教学场景需求,提供优质提效的优质数字化工具才是行业新阶段关键。

而基于数字化平台的钉钉,正是借助阿里云的底层才能,促进教育的在线化、平台化、透明化、公开化,正在成为教育普惠的数字新基建。

“数字技术正在重塑我们工作管理方式,在各个行业数字化转型加速的大背景下,教育行业信息化程度也在快速开展。钉钉持续深化教育行业的不同场景,推出数字化处理计划,满足不同运用角色的需求。”钉钉教育行业总经理方永新表示。

推出“教员版钉钉”,如何协助一线教员提效

“为什么教员要用你的信息化产品,我觉得最重要的的两点,一是要进步效率、二是拓展才能。”郭荣强这样解释教员对教育信息化产品的需求。

聪慧校园建立或答应以有很多理由,但对一线教师来说,运用一款教育信息化产品最直接的动力便是可以协助其减负提效。郭荣强这样描绘一线教员的工作强度,“大家可能不置信,教师从7点半走进校门到4点半分开校门,整个过程中没有喝过一口水,没有上过一次厕所。”

郭荣强表示,在这样繁重的工作压力面前,假如教育信息化不是从简单的角度动身,而是在运用的过程当中添加教师的担负,它是推不下去的。

而这也是许多教育信息化产品所面临的难题。为适配不同场景的需求,许多产品通常搭载了十分冗杂的产品功用,但有时这些功用或许反而会降低产品的运用效率。

事实上,钉钉也曾面临过相应的难题。在此之前,从企业应用场景动身,钉钉曾经以群聊为工作中心。但带来的结果是,教学相关功用“藏”在班级群中,教师找不到功用入口,不理解能够用钉钉做什么;有时分班级群音讯过载,也会阻碍教师布置教学任务。

为处理这一难题,钉钉在6.0版本推出“教员版钉钉”。据理解,教员版钉钉,将教师们最常用的十几个功用,统一归拢到“教员工作台”上,聚和教师的日常工作。教师只需在工作台一键操作,就能发布作业、在线上课、统计班级信息或者发放通知,一站式完成绝大局部教学教研工作。

方永新表示,“教员版钉钉”是钉钉推出的专属角色版的钉钉,契合教师共同的工作习气和方式,协助教师减负提效。“以后教师还可以在钉钉平台上,本人搭建个性化应用。”

除了为教员群体推出定制版的工作台,AI+教育是钉钉正在尝试的另一方向。在整个在线教育开展过程中,随同互联网技术开展,首先被处理的是“衔接”难题。无论是最先呈现的录播课,还是往常风头正盛的在线双师大班,其处理的都是如何将优质教育资源停止分享和衔接的问题。

另一个正在悄然发作变化的是,AI技术的开展正在逐渐处理帮教员处理如何减负,以及提升教育质量的难题,即首先协助教员处理反复性工作的难题,让教师能够将更多的阅历投入到个性化教学当中。

例如,陈嘉谊是华东师范大学隶属杭州学校的英语教师,她的班上有45名学生,假如布置英语跟读作业,每天晚上她需求破费一个小时时间来为学生评分,而每多教一个班级,破费时间便要增加一倍。而这也是言语类教学的普遍痛点,跟读练习需求存在,但占用教员大量时间。

AI技术的开展,使得这一痛点能够得到有效地处理。在发布会上,钉钉发布AI改作业的产品,涵盖数学智能修改、语文朗诵练习、英语口语评测。可完成自动修改,纠正口语发音。陈嘉谊表示,固然目前AI英语口语评测在精确度上还有提升空间,但目前曾经能够俭省很多时间,学生能够直接经过钉钉停止口语练习,系统会自动将评测好的分数提供应教员。

“我们希望应用挪动和AI技术,协助每一位教师更轻松、更智能地教学,让每一个学生更快乐地学习和生长。”方永新说道。

“云钉一体”完成教育普惠

钉钉在整个阿里体系中的战略位置逐渐升高。

2020年6月,阿里巴巴宣布钉钉并入阿里云智能事业群。9月底,阿里巴巴发布新一轮战略部署,将钉钉晋级为大钉钉事业部,与阿里云全面交融,“云钉一体”战略开端落地。正因如此,钉钉本次发布会的召开,也是其组织晋级和战略调整后初次对外发布。

钉钉与阿里云交融源自企业信息化变化。阿里云智能总裁张建锋表示,“从软件工业的源头来看,大家都晓得从十年、二十年前企业都在做信息化。那时分企业信息化最重要的动身点就是把一切的线下流程变成线上的流程,所以很多信息化的过程是流程化的过程。”

张建锋以为企业信息化正在进入第三个阶段,即基于云、基于大数据平台的SaaS化效劳是十分重要的趋向,也是重要的将来。详细而言,便是能够使得不同效劳商提供的软件、提供的效劳互相之间能够得到流转。“但这个流转要发作,还要处理一个最关键的事情,就是客户经过什么访问软件、访问提供的效劳,这是钉钉等平台要提供的中心价值。”

与企业信息化类似,教育信息化也同样正在步入基于云计算、大数据的阶段。一方面,教育主管部门在教育信息化建立过程中,采用了不同效劳商的软件与效劳,并因而构成了许多孤岛,数据孤岛突破需求一直存在。

另一方面,随同着教育普惠以及个性化教育的需求不时增加,基于大数据以及人工智能停止个性化教育的需求同样在增加。事实上,教育行业的各个环节早已积聚了许多教育数据,如何用好这些数据才是其中的关键。

值得留意,钉钉正在经过效劳教育主管部门,来处理上述问题。在发布会上,钉钉推出局校家管理效劳平台,为教育管理提供数字化支撑,协助教育政策更好地穿透到每所学校和每个家庭。

钉钉局校家管理效劳平台由组织关联、局校通知和审批、在线公开课、数字驾驶舱等功用组成。其中,最中心的功用板块为教育“数字驾驶舱”,为教育局提供了可视化“数字大屏”的才能。

其中,区县教育局能够经过驾驶舱看到全区域一切学校的运转状况,包括下属学校和教培机构散布、学生列席到课率、教员比例、在线上课等维度。距理解,钉钉曾经效劳超越2100个区县和21万所学校。

无可置疑的是,SaaS效劳中心竞争力的底层,最终都会盘绕云计算才能展开。云钉一体后,借助阿里云的底层才能,钉钉面向教育行业的数字化处理计划愈加丰厚。

一个优秀的工具能够协助教员、学校提升效率,而一个搭载云计算才能的优秀工具,或答应以提升整个区域的教育才能,而这或许也是完成教育平衡与普惠的处理答案。

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