【全国职业院校技能大赛】2022年全国职业院校技能大赛有何变化

 【全国职业院校技能大赛】2022年全国职业院校技能大赛有何变化全国职业院校技艺大赛(简称大赛)是我国职业教育的一项严重制度设计和创新,2008年以来已连续成功举行九届,基本构成了校、省、国度的三级竞赛体系和常规赛项与行业特征赛项互为补充的专业规划,很好地推进了专业教学革新,推进了产教融合、校企协作,增强了职业教育的影响力和吸收力,在社会上进一步营造了“崇尚一无所长,不唯学历凭才干”的氛围。今年大赛适逢党的十九大行将召开之际,作为职教阵线为喜迎十九大呈上的一份礼物,必将影响深远。

 大赛十年,建成起了一个掩盖整个职教阵线的竞赛体系,树立了一套保证竞赛次序和公平公正的制度体系,构成了促进产教融合校企协作的运转机制,促成了全社会多方联动支持展开职业教育的新的局面,大赛效果获得了社会的高度认可。全国职业院校技能大赛

 第十届全国职业院校技艺大赛由教育部分离36家部委单位共同主办,将于5月8日-6月29日在天津主赛区和吉林、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青岛等19个分赛区举行,共设有常规赛项81个(中职35个,高职46个)、行业特征赛项4个,参赛选手逾万人。本着“进步质量,完善制度,阳光操作,创新展开”的办赛思绪,筹备工作着重强调了以下几个方面。

 一、赛项遴选愈增强调引领和效劳

 2017年大赛面向各行指委、教指委、行业协(学)会,共征集到有效的赛项申请281个(高职169个,中职112个)。经过网上初评、专家评议、争辩评审,遴选肯定了年度赛项。遴选工作强调了以下恳求:

 1.效劳国度战略,对接产业展开。一是在网上评议阶段,请各地综合思索国度战略、本地域产业展开对技术技艺人才的需求、本地域职业教育革新展开的理论,对申请赛项提出设置意见,同意设置省份数量达不到50%的赛项直接淘汰。二是在评议评审阶段,把反映行业产业展开趋向、表现国度重点展开和扶持产业范畴人才培育需求的指标权重,由原来的10%进步到20%。三是支持设置与“制造强国战略”和“战略性新兴产业”联络紧密,对接新产业、新技术、新业态的赛项。今年赛项中触及智能制造、高端装备、信息技术、节能环保、新能源等新产业新业态的赛项接近50%。全国职业院校技能大赛

 2.效劳专业和教学,突出以赛促教。一是强调内容设计对接专业教学标准,集中于调查专业或专业大类的中心技艺、中心学问、职业规范、职业肉体与创新认识,整合技艺恳求过于单一的赛项。如整合中职酒店效劳、中职服装设计与工艺、高职测绘等以往分赛项较多的竞赛,构成综合赛项;将中职汽车运用与维修原来的5个分赛项归并为3个分赛项。二是强调技艺恳求对接新技术新工艺。如在高职中药技艺竞赛项中增加了行业曾经普遍运用的紫外可见分析仪、荧光分析仪、化学检验方法等内容。三是强调竞赛方式对接工作理论。如中职建筑装饰技艺赛项,在原有计算机操作基础上增加了抹灰贴瓷砖等动手技艺考核;高职园林景观设计赛项,在原有设计基础上增加了现场施工内容等。全国职业院校技能大赛

 二、竞赛组织愈加突出普惠和开放

 竞赛本身不是目的,大赛更不能只是少数人的盛宴,普惠和开放才是大赛的展开方向。一是完善层层选拔的参赛机制。坚持“国赛引领、中央为主”,恳求和支持各地把校赛、市赛、省赛作为选手的选拔方式。今年全国30个省(市、区)和一切计划单列市都举行了省(市)赛,“人人都参与、专业大掩盖、层层有选拔”的竞赛体系曾经在全国构成。二是加大赛题公开力度。在去年80%赛项公开赛题的基础上,今年恳求一切赛项均要在开赛前一个月全部公开赛题。公开的赛题必需在大赛官网发布。三是加强资源转化。恳求赛项申请单位必需制定成果转化方案,并在规则时间内完成转化任务。成果转化的进度和效果作为下一年度赛项遴选的主要依据。四是多渠道遴选大赛专业人员。大赛专家、裁判等继续由各省市教育行政部门和赛项申报单位举荐,在北京市方圆公证处监视下随机抽取,使得不同渠道的专家都有机遇参与大赛工作、传播大赛影响。五是提升大赛国际影响。大部分赛项均计划约请国(境)外代表观摩、参赛或交流。一些赛项设计参考了世界技艺大赛的有关内容,如高职嵌入式技术应用与开发赛项与世界技艺大赛中的电子技术项目和移动机器人项目的竞赛内容比较贴近。今年还将有来自澳大利亚、新西兰、台湾、香港等地的专家参与裁判和专家工作。全国职业院校技能大赛

 三、企业遴选愈加注重标准和程序

 一是初次将银行开具的企业基本账户资信证明材料、全国法院失信被执行人名单信息、检察机关行贿犯罪档案查询结果、国度企业信誉信息公示系统查询记载、“信誉中国”网站及中国政府采购网发布的信誉记载等5项可考证、可量化的社会声誉佐证材料作为展开企业协作的前置检查条件。二是重点对申请协作企业的校企协作基础,大赛协作阅历,提供平台(设备)的技术水平、在职业院校(或行业)的运用程度及价钱等进一步完善了评价标准。三是将企业遴选、专家遴选、程序肯定、现场争辩、结果确认等遴选程序全程置于公证机关的监视之下,做到公开透明。

 四、承办选择愈加关注资源基础

 随着大赛影响力的进步,各地申办的积极性持续高涨。今年,共有天津等20个省市提交了赛区申请,触及128所学校207个项次。为发挥中央职教资源、产业和政策优势,2017年大赛初次制定了赛区及承办校遴选规则:

 一是主赛区优先。首先肯定天津主赛区赛项,然后肯定各分赛区赛项。二是中西部倾斜。在基本保证每个申请省市都能够办赛的前提下,优先思索中西部地域提出的办赛申请。三是维护学校积极性。分赛区的赛项承办校,已承办过竞赛的准绳上再承办不超越两项;未承办过竞赛的准绳上不超越一项;准绳上同一院校承办同一赛项连续不超越两届;连续承办同一赛项的,凡有其他院校申请承办,必需改换;适度思索申请承办单位以往对大赛的支持和贡献程度。四是凸出承办校专业优势。分赛区承办赛项触及的专业准绳上应是承办校的优势专业,并与当地的优势产业相吻合;承办校该专业树立水平应属国内有影响。全国职业院校技能大赛

 根据以上规则,终肯定天津、吉林等20个赛区67所学校作为今年大赛的承办地和承办校,其中江西、湖南、四川、云南、陕西初次成为大赛的分赛区。

 五、增设行业特征赛项

 为支持对行业展开和国度战略实施支撑意义严重、行业特征突出、专业布点较少的专业展开,2017年起,大赛探求设置行业特征赛项。大赛执委会为此制定了“全国职业院校技艺大赛行业特征赛项设置管理工作实施方案”和“全国职业院校技艺大赛行业特征赛项设置与管理办法”,印发了《关于展开行业特征赛项工作的通知》。设立行业特征赛项是大赛进一步完善体系和“分离办赛、开放办赛”的机制,努力“办出特征、办出水平、办出影响”的新尝试,是对大赛以往注重面向量大面广专业设赛做法的丰厚和补充

以上就是本次分享的【全国职业院校技能大赛】2022年全国职业院校技能大赛有何变化全部内容了 希望对你有所帮助

猜你喜欢

我国义务教育质量迈入世界先进行列 取得成绩我国义务教育质量迈入世界先进行列

2022高考预测录取分数线公布 覆盖多地2022高考预测录取分数线出炉

【义务教育英语课程标准】2022年义务教育英语课程标准有何变化