中国博物馆社会教育的基本理念 图书馆社会教育形式是什么?

时间:2020-11-27 14:45:44 来源:作者:社会教育

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中国博物馆社会教育的基本理念   图书馆社会教育形式是什么?


 中国博物馆社会教育的基本理念。

 美术馆馆内收藏、保存、展示和研究代表自然和人类文化遗产的实物,并将科学、历史或艺术价值的物品归类,向公众提供知识、教育和鉴赏的文化教育机构、建筑或社会公共设施。

 作为一个非盈利的永久性机构,博物馆向公众开放,为社会发展和学习娱乐提供服务。博物馆通常有三种主要功能:收藏、研究和教育。

 尽管历史上有不同的倚重功能,但三种功能并无主次之分,收藏是为了保护人类历史文化遗产,同时又是研究的基础,而研究和广泛的收藏,最终都应该为社会教育服务。

 2007年,国际博物馆协会对“博物馆”定义进行了新的修订,将实现教育功能提到首位,说明博物馆教育功能的重要性已逐渐被大众所接受,并日益发挥作用。

 图书馆社会教育功能的演进大英博物馆于1753年建成,公共博物馆的历史也由此开始。十八世纪末,法国把卢浮宫变成了共和国艺术博物馆,并对社会开放。博物馆从此成为一种社会服务机构,其教育功能也逐步发展。美国科技博物馆是在1869年出现的,它用博物馆来普及科学知识,并在当时兴起了一股热潮。

 一场工业革命所带来的经济与生活水平的提高,推动了人们对精神文化的需求。作为一种逐渐覆盖大众的文化普及方式,公立学校教育迅速发展,19世纪末,学校教育已完全取代了博物馆教育。

 在发展过程中,学校教育通过制定相应的课程标准,并对其效果进行评估,迅速形成一套完善的机制,大学教育甚至出现了相应的评价方法。而且在这段时间博物馆却没有及时建立起相应的制度,博物馆似乎默认了观众会在博物馆学到相应的知识,而没有真正考虑这个结果。

 研究与收藏的功能在发展中也日益受到重视,20世纪大部分时间,世界各国的博物馆都把重点放在收藏的收集与研究上,而教育则更多地将其作为辅助功能来对待,关于观众研究的文献屈指可数,博物馆的教育功能仍然处于次要地位。

 二十世纪下半叶,有关博物馆教育的讨论及相关理论的产生,为博物馆教育的未来发展奠定了基础。直到近30年来博物馆的教育功能才逐渐得到重视,逐步成为学生校外教育、成人教育的重要课堂,成为社会的又一种教育体系。


中国博物馆社会教育的基本理念   图书馆社会教育形式是什么?


 图书馆社会教育形式是什么?

  一博物馆讲解。

 展厅教学场所是博物馆公共教育的基础教育形式。解说内容应围绕展览主题,以重要展品为依托,针对不同观众,阐释策展理念。实现博物馆教育功能,帮助观众有效(有序)参观,满足观众求知求学的愿望,适合的观众群体最广。

 二博物馆讲座。

 作为博物馆公共教育的重要形式,教学场所是专门设置在教室、会议室、报告厅等地方的。讲课内容要观点明确,以馆藏资源为依托,借助于专业手段,阐明学术观点,论证清楚、明确、丰富、科学、合理。馆内讲演最突出的特点是:观点解读要借助于展品,学术成果展示要系统全面,适合有一定专业基础的观众群体。

 三是博物馆教育工作。

 作为博物馆公共教育的参与体验式教育,教学场所是“展厅+教室”。馆藏围绕自身特色充分发挥资源优势,通过观察、聆听、触摸、嗅、尝、演、制等一系列参与体验方式,让观众深入了解与馆藏资源相关的主题内容,获得更愉快的参观体验。教育工作者在教育活动中的参与程度高,内容繁杂多样,单个活动的内容精彩纷呈,单个活动之间缺乏系统的并列(整体)设计,整体教育目标不明确,存在碎片化现象。

 四是博物馆教育。

 它是博物馆公共教育与学校教育、家庭教育相结合的教育形式。

 讲堂,“博物馆+学校+家庭”;

 执行人员(教师):“博物馆教师+学校教师+学生家长”;执行内容:“知识教育+技能教育+情感教育”融合模式。

 根据国家教育行政部门颁布的育人标准,博物馆充分挖掘自身的资源优势,结合学校基础教育和家庭生活教育,针对目标人群设计开发了系列课程。各班之间呈进阶关系,课程体系清晰完整,整体教学目标明确。博物馆教育课程与学校课程最大的不同在于它突破了学科育人的界限,强调了多学科知识交叉运用的能力培养和价值观念教育。

 美术馆社会教育工作者现在中国博物馆从事公共教育的人员大致可分为三类:

 第一,专职在编人员;

 第二,全职社会就业人员;

 第三,社会志愿者队伍建设。

 博物馆教育工作者的主要工作是通过认识观众来理解他们的参观需求,从而制定教育目标;确定允许观众使用博物馆资源的权限标准;通过交流和解释为观众在博物馆中创造探究学习的环境,最终帮助观众获得高质量的博物馆参观体验。

 馆员应具备历史、艺术史、考古、文物、博物馆、传播、教育心理学及教育心理学等方面的专业知识。与此同时,要努力培养自己的观察力、专注力、亲和力和倡导力,并提高自己在语言表达、交流技巧、情绪控制和项目管理方面的基本技能。


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